《频率与概率》说课稿1

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  • 资源类别: 北师大版 / 初中教案 / 九年级上册教案
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  • 更新时间: 2014/10/12 19:56:07
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约1460字。

  频率与概率(第一课时)说课稿 
  定宁开山初级中学     刘万栋
  一、说教材:频率与概率是中学数学的重要内容之一,在初中数学中占有一定地位。通过本节课的学习,让学生知道在自然界和人类社会中,不确定现象也是大量存在的,而频率和概率正是对不确定现象的一种数学描述。本节课通过实验,获得某一事件发生的频率,用大量重复实验时的频率作为该事件发生的概率的估计值,也正是以它为中心确立了教学目标及重难点。本节课的知识与技能目标是:组织学生进行分组实验,并进一步对实验结果进行统计,在实验、统计的活动过程中进一步培养学生合作交流的意识和能力。通过学生们的实验,引导大家理解当实验次数很大时,实验频率趋向于一个固定的值——理论概率。过程与方法目标是:引导学生通过实验,统计实验数据,根据实验结果制作相应的频数分布直方图。对不同的实验次数求出相应事件的频率,观察次数对频率的影响。情感、态度与价值观目标是:通过实验和统计,让学生学会通过试验学习知识,在试验过程中发现规律,培养学生逻辑思维能力,增加学生对数学的兴趣。重点是:理解试验次数很大时,试验频率稳定于理论概率这一规律。难点是理解试验次数很大时,试验频率稳定于理论概率这一规律。理解频率与概率的关系。
  二、说教法
  本节课采用试验探究法,交流合作法,在探究新知的教程中,通过摸牌试验组织学生进行有效的学习,调动学生的积极性,在试验的过程中实现对数据的收集、整理、汇总、分析。最后通过运用类比、合作交流等方式,归纳出当试验次数很大时,发生的频率稳定在相应的概率附近。

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