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　　频率与概率（第一课时）说课稿 
　　定宁开山初级中学     刘万栋
　　一、说教材：频率与概率是中学数学的重要内容之一，在初中数学中占有一定地位。通过本节课的学习，让学生知道在自然界和人类社会中，不确定现象也是大量存在的，而频率和概率正是对不确定现象的一种数学描述。本节课通过实验，获得某一事件发生的频率，用大量重复实验时的频率作为该事件发生的概率的估计值，也正是以它为中心确立了教学目标及重难点。本节课的知识与技能目标是：组织学生进行分组实验，并进一步对实验结果进行统计，在实验、统计的活动过程中进一步培养学生合作交流的意识和能力。通过学生们的实验，引导大家理解当实验次数很大时，实验频率趋向于一个固定的值——理论概率。过程与方法目标是：引导学生通过实验，统计实验数据，根据实验结果制作相应的频数分布直方图。对不同的实验次数求出相应事件的频率，观察次数对频率的影响。情感、态度与价值观目标是：通过实验和统计，让学生学会通过试验学习知识，在试验过程中发现规律，培养学生逻辑思维能力，增加学生对数学的兴趣。重点是：理解试验次数很大时，试验频率稳定于理论概率这一规律。难点是理解试验次数很大时，试验频率稳定于理论概率这一规律。理解频率与概率的关系。
　　二、说教法
　　本节课采用试验探究法，交流合作法，在探究新知的教程中，通过摸牌试验组织学生进行有效的学习，调动学生的积极性，在试验的过程中实现对数据的收集、整理、汇总、分析。最后通过运用类比、合作交流等方式，归纳出当试验次数很大时，发生的频率稳定在相应的概率附近。