约1810字。

　　《弧、弦、圆心角》教案
　　教学任务分析
　　教学目标 知识技能 通过探索理解并掌握:
　　（1）圆的旋转不变性；
　　（2）圆心角、弧、弦之间相等关系定理；
　　数学思考 （1）通过观察、比较、操作、推理、归纳等活动，发展空间观念、推理能力以及概括问题的能力；
　　（2）利用圆的旋转不变性，研究圆心角、弧、弦之间相等关系定理．
　　解决问题 学生在探索圆周角与圆心角的关系的过程中，学会运用分类讨论的数学思想，转化的数学思想解决问题．
　　情感态度 培养学生积极探索数学问题的态度及方法．
　　重点 探索圆心角、弧、弦之间关系定理并利用其解决相关问题．
　　难点 圆心角、弧、弦之间关系定理中的“在同圆或等圆”条件的理解及定理的证明．
　　教学流程安排
　　活动流程图 活动内容和目的
　　活动1  做一做议一议
　　活动2  巩固练习
　　活动3  议一议
　　活动4  小结，布置作业 创设问题情境，激发学生兴趣，引出本节内容
　　同时探究圆心角、弧、弦之间关系定理．
　　巩固对知识的理解． 
　　拓展创新、应用提高，培养学生的应用意识和创新能力．
　　巩固新知，归纳总结．
　　教学过程设计
　　一、 创设问题情境，激发学生兴趣，引出本节内容
　　活动1
　　1.按下面的步骤做一做：
　　(1)在两张透明纸上，作两个半径相等的⊙O和⊙O′，沿圆周分别将两圆剪下；
　　(2)在⊙O和⊙O′上分别作相等的圆心角∠AOB和∠A′O′B′，如图1所示，圆心固定．
　　注意：在画∠AOB与∠A′O′B′时，要使OB相对于OA的方向与O′B′相对于O′A′的方向一致，否则当OA与OA′重合时，OB与O′B′不能重合．