约2820字。

　　《一元二次方程》教学设计
　　一、教学目标
　　知识与技能:
　　1、理解一元二次方程的概念.
　　2、掌握一元二次方程的一般形式，正确认识二次项系数、一次项系数及常数项.
　　过程与方法：
　　引导学生分析实际问题中的数量关系，组织学生讨论，让学生类比、抽象出一元二次方程的概念 。
　　情感态度与价值观：
　　1、培养学生主动探究知识、自主学习和合作交流的意识.
　　2、激发学生学数学的兴趣，体会学数学的快乐，培养用数学的意识.
　　二、重点、难点
　　重点：  一元二次方程的概念及一般形式
　　难点： 1、由实际问题向数学问题的转化过程.
　　2、正确识别一般式中的“项”及“系数”.
　　三、教学流程
　　教师活动 学生活动 设计意图
　　「活动1」创设情境 引入新课
　　问题1：某地为增加农民收入，需要调整农作物种植结构，计划2007年无公害蔬菜的产量比2005年翻一番，要实现这一目标，2006年和2007年无公害蔬菜产量的年平均增长率是多少？
　　通过幻灯片引入情境,提出问题：
　　问题2：在一块宽20m、长32m的矩形空地上，修筑宽相等的三条小路（两条纵向、一条横向，纵向与横向垂直），把矩形空地分成大小一样的6块，建成小花坛，要使花坛的总面积为570m2，问小路的宽应为多少？
　　第一种解法讲完之后，教师启发学生思考，是否还有其他解法？
　　通过多媒体演示,把文字转化为图形,帮助学生理解题意,从而由学生独立思考,列出满足条件的方程.
　　「活动2」启发探究 获得新知