北师大版九年级上册第二章教案
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北师大版九年级上册第二章教案
2.1 一元二次方程“花边有多宽”教学设计.doc
2.1 花边有多宽1.doc
2.1 花边有多宽2.doc
2.2、配方法1.doc
2.2、配方法2.doc
2.2、配方法3.doc
2.3 公式法.doc
2.4 分解因式法.doc
2.5 为什么是0.618.doc
2.1、花边有多宽（一） 课型 新授课
1．要求学生会根据具体问题列出一元二次方程。通过“花边有多宽”，“梯子的底端滑动多少米”等问题的提出，让学生列出方程，体会方程的模型思想，培养学生把文字叙述的问题转换成数学语言的能力。
2．通过教师的讲解和引导，使学生抽象出一元二次方程的概念，培养学生归纳分析的能力。
一元二次方程的概念
如何把实际问题转化为数学方程
本课通过丰富的实例：花边有多宽、梯子的底端滑动多少米 ，让学生观察、归纳出一元二次方程的有关概念，并从中体会方程的模型思想。学生在以前的学习中已经了解了方程的概念，但对于一元二次方程没有深入的理解。通过本节课的学习，应该让学生进一步体会一元二次方程也是刻画现实世界的一个有效学生模型。
2.2、配方法(二) 课型 新授课
1．会用配方法解简单的数字系数的一元二次方程．
2．了解用配方法解一元二次方程的基本步骤．
用配方法求解一元二次方程．
理解配方法．
讲练结合法
2．5 为什么是0.618 课型 新授课
1．经历分析具体问题中的数量关系，建立方程模型并解决问题的过程，认识方程模型的重要性，并总结运用方程解决实际问题的一般步骤。
2．通过列方程解应用题，进一步提高逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。
掌握运用方程解决实际问题的方法。
建立方程模型。
讲练结合法
教 学 内 容 及 过 程 学生活动
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