约660字。

　　19．3平行线分三角形两边成比例（一）
　　知识目标：
　　1.理解平行线分三角形两边成比例定理；
　　2.进一步熟悉平行线分三角形两边成比例定理的应用；
　　能力目标：
　　培养学生的观察、分析、概括能力；
　　德育目标：
　　了解特殊与一般的辩证关系；
　　定理的推导与应用
　　成比例的线段中比例线段的确认
　　多媒体  三角板
　　讲练结合
　　过程 教学内容 学生活动 设计意图
　　一、 复习提问  引入新课
　　问题：
　　1、 三角形中位线定理的推论是什么？
　　2、 如何用几何语言描述？
　　3、 定理结论用比例尺如何表述？
　　二、 新课
　　1、 议一议
　　如图DE∥BC
　　（1）如果 ，那么 等于多少？为什么？
　　学生定理内容，用几何语言描述定理并用比例表示
　　学生进行讨论，通过教师引导，得出对应结论。 为新课作铺垫
　　培养学生的观察、分析能力
　　（2）如果 ，是否也有 呢？为什么？
　　（3）如果把条件改为 那么 是否还与 相等？为什么？
　　教师进行简单说明。
　　2、 由此我们可以得到什么样的结论？如何描述？
　　这个比例关系还可以怎么表示？为什么？
　　平行线分三角形两边成比例定理：
　　平行于三角形一边的直线截其他两边，所得的对应线段成比例。