约1750字。

　　课题与教学内容 频率与概率的关系         课时安排 3课时
　　教学目标 知识技能 总结频率的特点及频率和概率的关系；
　　知道用频率估计概率，并逐步学习直接计算简单事件的概率的方法。
　　过程方法 经历直观猜想、进行实验收集数据、整理并表示数据、分析实验结果、验证猜想的过程
　　情感态度 体会知识点之间的区别与联系。
　　教 学 重 点 频率的特点及频率和概率的关系；能够直接计算简单事件的概率。
　　教 学 难 点 直接计算简单事件的概率。
　　教 具 准 备 多媒体，或投影仪
　　教 学 方 法 实验法、合作探究、小组讨论
　　教     学     过    程     设     计
　　预 设 教 学 路 径   预  计  学  生  活  动     备 择 方 案
　　第一课时
　　激发兴趣，多元导入
　　随机事件的发生具有偶然性，在一次实验中，它可能发生、也可能不发生，从表面上看，随机事件无规律可循，但在大量的实验中，却呈现出某种规律性。
　　我们知道，掷一枚均匀的硬币，“正面向上”和“反面向上”的概率都是 。连续掷10次硬币，会出现多少次“正面向上”?有什么规律吗?
　　有的同学说：掷10次硬币，出现“正面向上”可能是0次，1次，2次，…，10次，看不出什么规律．那么，掷50次硬币，掷500次硬币，又会有什么结果呢?
　　下表给出了掷硬币的次数为5，50，500时，各重复5次，“正面向上”的频数和频率．
　　不同次数掷硬币试验“正面向上”频率表