湘教版九年级上册教案打包41份
2.2.2　公式法.doc
3.1.1　比例的基本性质.doc
3.1.2　成比例线段.doc
第1课时　反比例函数y＝k∕x(k＞0).doc
第1课时　根据平方根的意义解一元二次方程.doc
第1课时　位似图形的概念及画法.doc
第1课时　相似三角形的判定的预备定理.doc
第1课时　用样本的“率”去估计总体相应的“率”.doc
第1课时　用因式分解法解一元二次方程.doc
第1课时　与相似三角形的高、角平分线、中线等有关的性质.doc
第1课时　与仰角、俯角有关的应用问题.doc
第1课时　增长(降低)率问题.doc
第1课时　正弦及30°角的正弦值.doc
第2课时　45°，60°角的正弦值及用计算器求锐角的正弦值或对应的锐角.doc
第2课时　对事物的发展趋势做出判断和预测.doc
第2课时　反比例函数y＝k∕x(k＜0).doc
第2课时　利润问题.doc
第2课时　平面直角坐标系中的位似图形.doc
第2课时　相似三角形的判定定理1.doc
第2课时　选择合适的方法解一元二次方程.doc
第2课时　用配方法解二次项系数为1的一元二次方程.doc
第2课时　与坡度、坡角有关的应用问题.doc
第2课时　与相似三角形的面积、周长有关的性质.doc
第3课时　反比例函数的图象与性质的综合应用.doc
第3课时　面积问题.doc
第3课时　相似三角形的判定定理2.doc
第3课时　用配方法解二次项系数不为1的一元二次方程.doc
第3课时　余弦.doc
第3课时　与方位角有关的应用问题.doc
第4课时　相似三角形的判定定理3.doc
湘教版九年级上册教案：1.1　反比例函数.doc
湘教版九年级上册教案：1.3　反比例函数的应用.doc
湘教版九年级上册教案：2.1　一元二次方程.doc
湘教版九年级上册教案：2.3　一元二次方程根的判别式.doc
湘教版九年级上册教案：2.4　一元二次方程根与系数的关系.doc
湘教版九年级上册教案：3.2　平行线分线段成比例.doc
湘教版九年级上册教案：3.3　相似图形.doc
湘教版九年级上册教案：3.5　相似三角形的应用.doc
湘教版九年级上册教案：4.2　正切.doc
湘教版九年级上册教案：4.3　解直角三角形.doc
湘教版九年级上册教案：5.1　总体平均数与方差的估计.doc
　　2.2.2　公式法
　　1．经历推导求根公式的过程，进一步发展逻辑思维能力．
　　2．能熟练运用公式法解一元二次方程．
　　阅读教材P35～37，完成下列问题：
　　(一)知识探究
　　1．一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)在b2－4ac≥0的条件下，它的根为：x＝______________(b2－4ac≥0)．我们通常把这个式子叫作一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)的求根公式．
　　2．运用一元二次方程的求根公式直接求每一个一元二次方程的根，这种解一元二次方程的方法叫作________．
　　(二)自学反馈
　　1．用配方法解一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)，探究求根公式：
　　因为a≠0，方程两边都除以a，得______________．
　　3.4.2　相似三角形的性质
　　第1课时　与相似三角形的高、角平分线、中线等有关的性质
　　1．了解探索得出相似三角形对应线段(高、中线、角平分线)的比与相似比的关系的过程．
　　2．会运用相似三角形对应线段的比与相似比的性质解决有关问题．(重点)
　　阅读教材P85～87，自学“动脑筋”“例9”“例10”“议一议”，理解相似三角形对应的三条重要线段的比与相似比的关系．
　　(一)知识探究
　　相似三角形对应高的比________相似比，对应的角平分线的比________相似比，对应边上的中线的比________相似比．
　　(二)自学反馈
　　如图，△ABC∽△A′B′C′，相似比为k，AD⊥BC于D，A′D′⊥B′C′于D′.
　　(1)你能发现图中还有其他的相似三角形吗？
　　(2)相似三角形对应中线的比、对应高的比、对应角平分线的比都等于________
　　第2课时　选择合适的方法解一元二次方程
　　1．理解并掌握用配方法、公式法、因式分解法解一元二次方程．
　　2．能结合具体方程选择合理的方法求解，培养探究问题和解决问题的能力．
　　阅读教材P40～41，完成下列问题：
　　(一)知识探究
　　1．________适用于所有一元二次方程．因式分解法(有时需要先________)适用于所有一元二次方程．
　　2．配方法是为了推导出求根公式，以及先配方，然后用________．
　　3．解一元二次方程的基本思路都是：将一元二次方程转化为一元一次方程，即________，其本质是把方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)的左边的二次多项式分解成两个________多项式的________，即ax2＋bx＋c＝________，其中________和________是方程ax2＋bx＋c＝0的两个根．
　　第4课时　相似三角形的判定定理3
　　1．了解三角形相似的判定定理3的探索及证明过程．
　　2．掌握并能应用该定理进行相关的计算或证明．(重难点)
　　阅读教材P83～84，自学“动脑筋”“例7”“例8”，掌握相似三角形的判定定理3.
　　(一)知识探究
　　三边________________的两个三角形相似．
　　(二)自学反馈
　　下列是两位同学运用相似三角形的定义判定两个三角形是否相似，你认为他们的说法是否正确？为什么？并写出你的解答．
　　判断如图所示的两个三角形是否相似，简单说明理由．
　　第5章　用样本推断总体
　　5．1　总体平均数与方差的估计
　　1．学会正确、合理地取样，懂得随机抽样的合理性．(重点)
　　2．能利用样本的平均数与方差，对总体所含有的个体做出合理的估计和推测．(难点)
　　阅读教材P141～144，完成下面的内容：
　　(一)知识探究
　　1．在总体中抽取样本，通过对样本的分析，去推断________的情况，这就是统计的基本思想．
　　2．用样本平均数、方差去估计__________、____________，然后再对事件发展做出决断、预测．
　　归纳：统计的基本思想：用样本的平均数、样本方差分别去估计总体的平均数、总体方差．用样本去估计总体时要注意：(1)抽取的样本要具有代表性；(2)样本容量要足够大．