2017年秋九年级上册数学：第1-4章教案试卷包（40份，全站免费）
1.1  二次函数.doc
1.4二次函数的应用.doc
2.1 事件的可能性2.doc
2.1事件的可能性教案.doc
2.2  简单事件的概率1.doc
2.2简单事件的概率2.doc
2.3  用频率估计概率教案.doc
2.4概率的简单应用.doc
3.1  圆-圆中的动态问题.doc
3.1圆.doc
3.2图形的旋转.doc
3.3垂径定理.doc
3.4 圆心角（2）（练习）.doc
3.4圆心角1.doc
3.5 圆周角（1） 训练）.doc
3.5圆周角1.doc
3.6 圆内接四边形练习.doc
3.6圆内接四边形.doc
3.7.正多边形.doc
3.7正多边形.doc
3.8弧长及扇形的面积(1).doc
3.8弧长及扇形的面积(2).doc
4.1 比例线段（1）.doc
4.1 比例线段（2）.doc
4.1 比例线段（3）.doc
4.2 由平行线截得的比例线段.doc
4.3 相似三角形.doc
4.3 相似三角形（ 训练）.doc
4.4 两个三角形相似的判定（3） 训练）.doc
4.6 相似多边形（ 训练）.doc
4.7 图形的位似 （巩固训练）.doc
4.7图形的位似.doc
第一章 1.4二次函数的应用同步练习1.doc
第一章 1.4二次函数的应用同步练习2.doc
教案：4.4 两个三角形相似的判定(1).doc
教案：4.4 两个相似三角形的判定（2）.doc
教案：4.5 相似三角形的性质及其应用(1).doc
教案：4.5 相似三角形的性质及其应用(2).doc
教案：4.6 相似多边形.doc
浙教版数学九年级上册+1.4+二次函数的应用+导学案.doc
　　课题 1.1 二次函数 主备人
　　课时
　　教学
　　目标 知识与技能目标：①理解二次函数的概念，掌握二次函数的形式；
　　②会建立简单的二次函数的模型，并能根据实际问题确定自变量的取值范围；③会用待定系数法求二次函数的解析式。
　　程序性目标：
　　①让学生从实际问题情境中经历探索、分析和建立两个变量之间的二次函数关系模型的过程；
　　②使学生进一步体验如何用数学的方法去描述变量之间的数量关系，
　　发展概括及分析问题、解次问题的能力。
　　情感与价值观目标：
　　通过具体实例，让学生经历概念的形成过程，使学生体会到函数能够反映实际事物的变化规律，体验数学来源于生活，服务于生活的辩证观点。
　　教学重点 理解二次函数y＝ax2＋bx＋c（a、b、c）是常数，且a≠0）的概念
　　教学难点 本课时中的“合作学习”涉及的实际问题有的较为复杂，要求学生有较强的抽象概括能力。
　　教学媒体准备 多媒体
　　教学设计过程
　　（①教学程序设计；②教法设计；③学法设计；④教材的处理与媒体。）
　　疑点：对实际问题中变量和变量之间的相互依赖关系的确定。
　　教学思路：这节课主要通过数学建模的过程来实现，思路如图所示：
　　一、认知原件唤起与情境导入，我们知道，在一次函数的学习中，学生已尝试从表格中获取信息，从事观察、归纳、计算进行推理活动。
　　教学中可以请同学们谈谈自己在学习一次函数中的体验，如通过具体实例，逐步经历实际问题数学化的过程，感受两个变量之间的相依关系，加深对函数思想及表示方法的理解，鼓励学生用自己的语言描述，诱发其进行积极思维，找到学生的最近发展区。
　　（合作学习:
　　请用适当的函数解析式表示下列问题情境中
　　的两个变量 y 与 X 之间的关系•
　　(1)圆的面积 y (  cm2)与圆的半径 x  ( Cm )
　　(2)王先生存人银行2万元,先存一个一年定期，一年后银行将本息自动转存为又一个一年定期,设一年定期的年存款利率为文 x 两年后王先生共得本息y元;
　　课题 3.1圆(1)
　　学习目标 1、经历形成圆的概念的过程，经历探索点与圆的位置关系的过程
　　2、理解圆的概念，用符号、字母正确表示弦和弧，了解点与圆的位置关系。
　　3、会判断点与圆的位置关系
　　重点难点 1、 重点：圆、弦、弧的概念，弧的表示方法，
　　难点：点与圆的位置关系点和圆的位置关系及判定是本节难点
　　【课前自学　课堂交流】
　　一、 认真阅读课本P66页~67页的内容完成下列问题：
　　1、(1)试根据圆的定义填空：
　　圆上各点到        的距离都等于         。  到定点的距离等于定长的点都在       。
　　(2)圆上任意两点间的部分叫做       ；圆的任意一条直径的两个端点分圆成两条弧，每一条弧都叫做     ；小于半圆的弧叫做     ，用符号“⌒”和弧两端的字母表示，如“课前预习”中的图中劣弧有          
　　大于半圆的弧叫做     ，用符号“⌒”和三个字母表示（弧两端的字母和弧中间的字母），如“课前预习”中的图中优弧有                   ；半径相等的两个圆叫做       
　　2、画一画，想一想：
　　(1)画图：已知Rt△ABC，∠C=90°，试以点C为圆心，CB为半径画圆。
　　(2)根据图形回答下列问题：
　　①看图想一想， Rt△ABC的各个顶点与⊙B在位置上有什么关系？
　　②在以上三种关系中，点到圆心的距离与圆的半径在数量上有什么关系？
　　【归纳】一般地，如果用r表示圆的半径，用d表示同一平面内点到圆心的距离，则有：
　　d＞r      点在      
　　点在      
　　点在      
　　3.7正多边形
　　教学内容
　　1．正多边形和圆的有关概念：正多边形的外接圆，正多边形的中心，正多边形的半径，正多边形的中心角，正多边形的边心距．
　　2．在正多边形和圆中，圆的半径、边长、边心距中心角之间的等量关系．[]
　　3．正多边形的画法．
　　教学目标
　　了解正多边形和圆的有 关概念；理解并掌握正多边形半径和边长、边心距、中 心角之间的关系，会应用多边形和圆的有关知识画多边形．
　　复习正多边形概念，让 学生尽 可能讲出生活中的多边形为引题引入正多边形和圆这一节间的内容．
　　重难 点、关键
　　1．重点：讲清正多边形和圆中心正多边形半径、中心角、弦心距、边长之间的关系．
　　2．难点与关键：通过例题使学生理解四者：正多边形半径、中心角、弦心距、边长之间的关系．
　　教学过程
　　一、复习引入
　　请同学们口答下面两个问题．
　　1．什么 叫正多边 形？
　　2．从你身边举出两三个正多边形的实例，正多边形具有轴对称、中心对称吗？其对称轴有几条，对称中心是哪一点？
　　老师点评：1．各边相等，各角也相等的多边形是正多边形．
　　2．实例略．正多边形是轴对称图形，对称轴有无数多条；正多边形是中心对称图形，其对称中心是正多边形对应顶点的连线交点． 幻灯片1）
　　4.6 相似多边形（巩固练习）
　　姓名      班级     
　　第一部分
　　1、下列说法正确的是…………………………………………………………………（   ）
　　A. 所有的菱形都相似                    B. 所有的矩形都相似 
　　C. 所有的正六边形一定相似              D. 所有的等腰梯形
　　2、下列说法不一定正确的是…………………………………………………………（   ）
　　A. 所有的圆都相似                     B. 所有的正方形都相似
　　C. 所有的平行四边形都相似             D. 所有的有一个角是100°的等腰三角形
　　3、已知矩形ABCD的对角线相交于点O，OE⊥AB于点E，OF⊥BC于点F，求证：四边形ABCD∽四边形BFOE . 
　　4、如图，E、F分别为矩形ABCD的边AD、BC的中点，若矩形ABCD与矩形EABF相似，AB=1，求矩形ABCD的面积.
　　第二部分
　　1.4二次函数的应用导学案 
　　1、学会建立合适的平面直角坐标系，能够分析和表示实 际问题中变量之间的二次函数关系，用以解决相关实际问题。[]
　　2、学会求二次 函数与x轴的或平行于x轴的直线交点坐标，并会用二次函数图像求二次方程的近似解 。
　　3、感受数学的应用价值，发展解决问题的能力。
　　把实际问题抽象成数学问题，利用二次函数的图象、性质加以解决、
　　二次函数和一元二次方程的两种模型的相互转化
　　先自学，独立完成学案上的内容（达标测试不做），再小组商讨，解决不会的题目，注意把不是很理解的题目做上标记，课上小组重点讨论。