约1510字。

　　§2.5.2 增长率、利润问题
　　教学目标
　　1、 经历分析具体问题中的数量关系、建立方程模型并解决问题的过程，认识方程模型的重要性，并总结运用方程解决实际问题的一般步骤
　　2、 通过列方程解应用题，进一步提高逻辑思维能力和分析问题，解决问题的能力
　　教学重点和难点
　　重点：利用一元二次方程解决增长率、利润问题
　　难点：利用一元二次方程解决增长率、利润问题
　　教学过程设计
　　一、 从学生原有的认知结构提出问题
　　一元二次方程的解法我们已经熟悉了。这几节课，我们将学习如何利用一元二次方程解决一些现实问题。
　　二、 师生共同研究形成概念
　　1、 增长率练习
　　1） 某工人原来的月收入为1000元，提薪20%后收入达到      元，再在现有的基础上提薪20%，工资额达到        元。
　　2） 小明摸底考试的数学成绩为50分，第一次测验的成绩退步了20%，即只有      分，第二次再退步20%后，分数已变成       分。
　　2、 讲解例题
　　例1 某公司前年缴税40万元，今年缴税48.4万元，求该公司缴锐的年平均增长率为多少？
　　例2 一批电视机，经过两次降价后价格从原来每台2250元降为每台1440元，问平均每次降价百分率是多少？
　　分析：有了前面的针对性练习，学生解决此问题应该不会太难，放手让学生自己尝试解决。
　　3、 巩固练习
　　1） 九江的粮食产量在两年内由50万千克增加到60.5千克，求平均每年的增长率是多少？
　　2） 某工厂的年总产值两年内由45万元增加到88.2万元，每年产值的平均增长率是多少？
　　3） 一件衣服原来每件240元，经过两次降价后每件194.4元，如果每次降价的百分率相同，求平均每次降价的百分率。
　　4、 利润练习
　　1） 某种空调的进货价为1000元，售价为1200元，则利润为       元，售出6台后可获利    元。若每台的售价降低50元，则利润为      元，降价后每天多买出2台，则一天可获利    元。
　　2） 一种游戏，5元可玩3次，则10元可玩     次，20元可玩     次，100元可玩     次。
　　3） 某种空调，当售价每降低50元，平均每天就能多售出4台，则降低100元后，平均每天可多售出      台。若在平均每天售出8台的情况下再降价200元，则每天可售出     台。
　　5、 讲解例题