约1670字。

　　《随机事件》教学设计方案
　　孝义市东许初中   孙小俊
　　学习者分析  本节课的学习者特征分析如下：
　　1、学生是孝义市东许初中九年级学生；
　　2、学生初学概率，对于必然事件、不可能事件容易理解，但是对于随机事件的理解是本节教学中的一大难点。
　　3、由于本节课内容非常贴近生活，因此丰富的问题情境会激发学生浓厚的兴趣，但由于学生活经验的限制会对本节课的学习带来困难，因此选取好的活动内容是本节课的关键所在。
　　教学目标 一、情感态度与价值观
　　1、学生通过亲自体验，亲自演示，感受数学与我们的生活息息相关，进而使学生愿意接近数学，感受数学，喜欢数学，学习数学。
　　2、通过随机事件的学习让学生明白赌博的不确定性，让其懂得远离不良诱惑。
　　二、过程与方法
　　1、让学生在具体的活动中亲自操作、观察、归纳并总结，通过这样一个过程，培养学生善于从复杂的事物中，抽象出事物的本质加以概括说明。
　　2、通过丰富的问题情境，让学生理解必然事件、不可能事件、随机事件并能举例说明生活中或数学中的这些事件。
　　三、知识与技能
　　1、了解必然事件、不可能事件、随机事件的特点。
　　2、能够根据随机事件的特点，判断哪些事件是随机事件。
　　教学重点、难点  1、随机事件的特点。　
　　2、判断现实生活中哪些事件是随机事件。
　　3、根据各事件的特点设计游戏。
　　教学资源  1、每组同学准备1个签筒及5根形状、大小相同的纸签；
　　2、每位同学准备一个骰子；
　　3、教师自制多媒体课件；
　　4、上课环境为多媒体大屏幕环境及小组参与活动环境。　
　　教学活动1[通过问题情境激发学生的学习兴趣，引出课题。引导学生思考日常生活中及数学中的例子。] （一）联系实际，问题导入
　　1、出示问题（大屏幕）
　　小明的爸爸昨天买了一张彩票，他一定会中奖吗？
　　小李说他发烧时体温是1000C，可能吗？
　　明天的太阳从东方升起，确定吗？
　　2、举一反三、引起思考：生活中有哪些事情一定会发生？一定不会发生？有可能会发生？请举例说明。
　　3、引入课题：“随机事件是我们生活中常见的事例。你想知道随机事件的特点吗？现在就让我们一起来探究它吧！”