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　　《随机事件的概率》教案
　　教师: 陈筱艾                     2010年5月10日
　　教学原则:1.先学后教,当堂训练.
　　2.精讲精练,少讲多练,有讲必练,对半讲练.
　　3.“三讲”“三不讲”.
　　教学工作日日思:讲完了就等于完成教学任务了吗？
　　课题 随机事件的概率 课型 新授课  总第      课时
　　识记 理解 掌握 应用
　　教学目标高考要 求 （1）了解随机事件、必然事件、不可能事件的概念；
　　（2）正确理解事件A出现的频率的意义；
　　（3）正确理解概率的概念；
　　（4）理解频率与概率的关系.
　　√
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　　√
　　√
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　　重 点 了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性.
　　难 点  理解频率与概率的关系.
　　教 法  合作、探究式教学 教具 硬币，多媒体
　　板
　　书
　　提
　　纲 3.1.1随机事件的概率
　　一  事件的分类     二 频数与频率
　　必然事件       
　　不可能事件       三 概率的定义
　　随机事件         四 频率与概率的关系
　　教   学   过   程
　　教师活动设计 学生活动设计
　　一.教材分析
　　地位作用: 本节课“随机事件的概率”是人教A版数学必修3中第三章第一节第一课，“随机事件的概率”主要研究事件的分类，概率的意义，概率的定义及统计算法．现实生活中存在大量不确定事件，而概率正是研究不确定事件的一门学科．作为“概率统计”这个学习领域中的第一节课它在人们的生活和生产建设中有着广泛的应用，也是今后学习概率统计的预备知识，所以它在教材中处于非常重要的位置．
　　学情分析: 由于大部分学生对于数学缺乏兴趣，学习数学缺少主动性，少动手解题．因此，教学过程中要不断增强学生学习的兴趣，让学生主动学习数学．
　　二.教学设计
　　创设情境，引入新课
　　通过举例分析，使学生意识到学习概率的必要性，激发学生的学习兴趣.
　　新知教学:
　　1根据下列事件发生与否，各有什么特点呢？
　　(1)广州明天下雨;
　　(2)射箭一次,中10环;
　　(3)投篮一次,投中;
　　(4)在常温下，铁能熔化;
　　(5)在地球上,抛一石块,下落.
　　一 事件的分类
　　必然事件:在条件下,一定会发生的事件.
　　不可能事件: 在条件下,一定不会发生的事件.
　　随机事件: 在条件下,可能发生也可能不发生的事件.
　　2、你能举出一些现实生活中的随机事件，必然事件，不可能事件