约3220字。

　　《随机事件及其概率》说课稿
　　各位专家、各位评委和各位老师：
　　大家好，今天我说课的课题是《随机事件及其概率》.
　　我从以下这六个方面来谈这节课的教学.
　　一、教材分析
　　对教材的分析我是从这四个方面进行的.
　　（一）本节教材的地位及前后联系
　　概率是高二数学课本第10章排列组合的第二个知识单元. 它既是排列组合的具体应用和延续. 也是高三我们学习概率统计知识的基础.
　　《随机事件的概率》是这一单元的第一小节，包括随机事件及其概率和等可能性事件的概率两点内容，按照《教学大纲》的要求，应该分5个课时完成，本节课是第1课时.
　　（二）教材的知识结构
　　通过对本节课教学内容的分析和整合，得出了如下的知识结构图. 它是我进行教学设计的依据之一.
　　（三）教学目标
　　根据刚才的知识结构图和《教学大纲》的要求，我将本节课的教学目标分为这样三类.
　　知识目标、能力目标和德育目标。
　　（四）教学重点与难点
　　其中，重点是理解随机事件概率的统计概念.
　　难点是认识频率与概率的区别和联系.
　　二. 教法分析
　　为了突出重点，顺利地完成教学目标. 在教学方法上，依据本节课知识的特点，按照现代教育教学的要求，考虑到高二学生已经具有较强的抽象概括能力，加上我校是省优秀重点中学，学生基础较好，在长期的学习过程中，已经积累了一定的探究经验等具体学情.
　　本节课我选择以探究式教学法为主进行教学.
　　三. 教学手段
　　为了有效地突破难点，本节课借助多媒体进行辅助教学，教学地点选择在多媒体网络教室.
　　四．教学过程
　　在教学过程中，如何贯彻素质教育的要求？圆满地完成教学任务？我的想法是：按照探究式教学法的核心思想，围绕概率定义产生的思维过程，从定义产生的必要性和合理性两方面不断设置问题，激发学生的探究欲望，让学生以研究者和探索者的身份，参与随机事件发生频率的统计规律的抽象概括过程，参与概率定义的过程. 设计上力图体现从易到难、从具体到抽象等基本原则. 在引导学生探究的过程中，尽量为他们提供思维策略上的指导。具体分五个阶段：