约2360字。

　　《图形的旋转》教学设计
　　一、教学任务分析
　　数
　　学
　　目
　　标 知识技能 让学生通过欣赏、观察、操作图形的旋转变换，了解旋转中的一些概念及探究它的基本特征。
　　数学思考 　　能在观察图片资料和图片现象中发现事物的内在本质。
　　情感态度 　　通过对生活中的旋转现象有关图形进行观察分析、欣赏等过程，培养初步的审美能力，增强对图形的欣赏意识，培养学生合作学习、探索学习的意识。
　　解决问题 　　能在观察图片资料和旋转实验中得出数学结论，初步从奇妙的图形中体会所隐含的数学道理。
　　重　　点 　　熟悉旋转中的一些概念，以及通过实验，探索出中心旋转的基本特征。
　　难　　点 　　通过观察、实验、发现旋转的基本特征，根据旋转图形找对应点。
　　二、教学流程安排
　　活动流程图 活动内容和目的
　　活动1　感受生活情境
　　观察物体转动
　　活动2　再赏物体图形
　　学习旋转概念
　　活动3　结合生活实例
　　再度熟悉概念
　　活动4　类比脚印特点
　　探究旋转特征
　　活动5　改编例题教学
　　运用也分散难点
　　活动6　我的地盘我作主
　　思维天空任我游
　　活动7　作业布置
　　课堂总结 从文字游戏中，体会物体的旋转，激发学生学习热情，形成“旋转”表象认识。
　　比划观察到的物体怎样运动？引导发现物体转动的共性，学习旋转中的一些概念。
　　从教师列举(或学生自行举出)的生活实例中，说出其中的旋转概念，加深对旋转概念的感知、理解。
　　从脚印特点中，学生动手操作实验、探究出旋转的基本特征。
　　学生从教师改编的例题中寻找相等的量，进一步理解旋转的基本特征，为后一节课学习作准备。
　　精心设置一些由易到难的综合性习题，学生思考完成、巩固知识，让不同学生得到不同的发展。
　　归纳总结，通过课外作业为下节课内容教学打下伏笔，激发学生的探究精神和学习兴趣。