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　　《图形的旋转》教案
　　教学目标：
　　⑴ 通过学生观察现实生活中的旋转例子，认识图形的旋转变换，把握旋转的基本要素；
　　⑵ 经历探索图形旋转的特征的过程，体验和感受图形旋转的主要特征，理解旋转前后两个图形“对应点到旋转中心的距离相等”及“对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等”等基本性质；
　　⑶ 经历观察、实践、验证等数学学习的活动，学会与人合作、与人交流，培养学生初步的数学推理能力；
　　⑷ 通过欣赏生活中旋转图形，使学生感受到“生活中处处有数学”，感受数学美，激发学习数学的乐趣，并通过自己的双手创造美.
　　教学重点：对生活中的旋转现象作数学的分析研究，抽象概括出旋转的概念；探索并得出旋转的基本特征.
　　教学难点：对旋转现象的分析研究；对旋转特征的探索；准确发现图形的旋转变换关系并恰当运用旋转研究几何问题.
　　教学方法：学生的“数学活动”是本节课的教学主线.
　　教学过程：
　　一． 引出课题（看一看）
　　用课件演示几则动画：（钟表指针的转动；风车的叶片转动；杠杆的转动；秋千的转动；扳手拧螺母时的转动）
　　提出问题：这些情景中的转动现象，有什么共同特征？（学生通过观察、讨论、会用自己的语言来描述这些转动的共同特征）
　　教师肯定学生的表述并让学生从生活中再举一些类似的例子并揭示本节课课题.
　　二． 动一动
　　预先准备学具——让学生自己动手构造图形的旋转.
　　教学方法：教师准备五种图形的旋转，学生分组合作，利用手中工具设计转动现象，并把得到图形复印在纸上，画出旋转前后的图形，并自己组织语言描述自己设计的旋转.