约2080字。

　　《中心对称》教案
　　教学目标
　　知识与能力目标
　　1．了解中心对称、对称中心和对称点的概念．
　　2．理解中心对称的性质．
　　3．掌握运用中心对称的性质作图的方法．
　　数学思考
　　通过对中心对称的性质的探究及运用，初步学会从正反两方面去思考问题的数学思考方法．
　　问题解决
　　能用中心对称的性质准确作出已知图形关于某点中心对称的图形．
　　情感态度
　　通过一系列探索活动，培养学生严谨的科学态度和探索的精神；经历数学知识融于生活实际的学习过程，体验数学学习的快乐。
　　教学重点
　　1. 中心对称的概念．
　　2. 中心对称的性质，利用中心对称的性质进行作图．
　　教学难点
　　1．中心对称与轴对称的区别与联系．
　　2．利用中心对称的性质准确作图．
　　教 法:引导发现法；学 法: 独立思考、合作探究
　　教学过程
　　环节一：创设情境  复习导入
　　1. 复习轴对称的概念.
　　2. 学生观察下面两组图片:
　　教师提出问题1  这两组图片中的两个图形都具有什么共同特征？  成轴对称．
　　学生再观察一组图片：
　　教师提出问题2  这两个图形还关于某条直线成轴对称吗？（不成轴对称）
　　教师再提出问题3  这两个图形能否重合？怎样才能重合呢？从而引出课题．
　　环节二：师生互动  初探新知  
　　1. 中心对称、对称中心和对称点的概念
　　学生活动1   参照教材 观察  动手操作课前准备的学具，再独立阅读教材上的相关概念：
　　像这样，把一个图形绕着某一个点旋转 ,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图关于这个点对称或中心对称,这个点就叫对称中心,这两个图形中的对应点叫做关于中心的对称点．
　　教师巡视学生活动情况并适当指导。