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　　《中心对称图形的概念和性质》教案
　　一、教案名称：初中数学，新人教版，九年级上册第23章第2节第1课时.
　　二、教学内容：中心对称图形的概念和性质.
　　三、教学目标：
　　1.知识与技能
　　（1）掌握中心对称图形的定义和性质.
　　（2）培养学生发现问题、观察问题、解决问题的能力.
　　（3）培养学生的创新能力.
　　2.过程与方法
　　（1）在现实情境中,通过观察生活中的中心对称现象,探求中心对称现象的共同特征，让学生经历观察、发现、讨论、探究、应用的过程，培养学生的参与意识与合作精神.
　　（2）通过对图形轴对称与中心对称的对比,渗透类比的思想方法;在用运动的观点观察和认识图形的过程中渗透旋转变换的思想.
　　3.情感与态度
　　深刻体会对称在生活中的广泛存在及运用价值，培养学生的审美理念。激发学生学习数学的浓厚兴趣，使学生更加喜欢数学.
　　四、教材分析：
　　"中心对称和中心对称图形"是初中数学教学中的一则重要内容,它与轴对称和轴对称图形的基本概念,性质有着紧密的联系和区别,同时与图形的三种基本运动方式(平移,翻折,旋转)中的"旋转"有着不可分割的联系,实际生活中也随处可见轴对称,中心对称的应用.通过对这一节课的学习,可以完善初中对"对称图形"的知识讲授,并为后继学习平行四边形的相关知识等做充分准备.
　　五、教学重、难点：.
　　【教学重点】中心对称图形的概念,性质与简单运用.掌握概念及性质是应用的基础,只有充分理解了概念,才能更进一步的判定图形是否为中心对称图形,才能运用其性质解决实际问题。
　　【教学难点】中心对称图形的概念、性质的理解与运用.为了让学生突破难点,授课时采取以学生自主讨论、合作、交流为主的方法让学生发现规律并运用. 
　　教学过程
　　一、情景导入
　　先请同学们欣赏几张现实生活中常见的很漂亮的图片和几张神秘的麦田圈图片.
　　问：这些图片你喜欢吗？是的，它们美丽而且神奇，你知道它们为什么会有这样的效果吗？
　　学习了这节课之后，我相信你一定会知道其中的奥密，带着这个问题，这节课我们就来学习中心对称图形。
　　二、新授过程
　　（一）观察与发现
　　1.师：我们首来做个小游戏吧：（课件出示图片）
　　将下面左图的四张扑克牌中的一张旋转180O后,得到右图,你知道旋转了哪一张扑克吗?议一议.