约1710字。

　　作者姓名:张李宝招
　　单位：高要区第一中学
　　详细通讯地址：广东省肇庆市高要区南岸镇府前大街11号
　　联系电话：13413899710
　　邮编:526100
　　电子邮箱：675367196@qq.com
　　《解一元二次方程—公式法》教学设计
　　一、学情分析
　　本节是在学生已经掌握了配方法解一元二次方程的基础上，从问题入手，推导求根公式，并能用公式法解简单系数的一元二次方程。
　　二、教学分析
　　求根公式是直接运用配方法推导出来的，从数字系数的一元二次方程到字母系数的方程，体现了从特殊到一般的思路。用公式法解一元二次方程是比较通用的方法，它体现了一元二次方程根与系数最直接的关系，一元二次方程的根是由系数a，b，c决定的，只要将其代入求根公式就可求解，在应用公式时应首先将方程化成一般形式。
　　三、教学目标
　　（一）知识与技能
　　1.　会用公式法解一元二次方程。
　　2.　初步了解从具体到抽象、从特殊到一般的认识规律。
　　（二）过程与方法
　　1.　经历探索一元二次方程求根公式的过程。
　　2.　体会用公式法解一元二次方程的具体操作步骤。
　　（三）情感态度与价值观
　　1.　形成积极参与数学活动的学习态度。
　　2.　通过运用公式法解一元二次方程的训练，提高学生的运算能力，并让学生在学习中获得成功的体验，建立学好数学的自信心。
　　四、教学重难点
　　教学重点：掌握一元二次方程的求根公式，并能用它熟练地解一元二次方程。
　　教学难点：一元二次方程求根公式的推导过程。
　　五、教学过程
　　复习引入：
　　1、用配方法解下列方程：
　　（1）4x2-12x-1=0；（2）3x2+2x-3=0
　　2、用配方法解一元二次方程的步骤是什么？
　　说明：教师引导学生回忆配方法解一元二次方程的基本思路及基本步骤，为本节课的学习做好铺垫。
　　3、你能用配方法解一般形式的一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）吗？