约3220字。

　　23.1.3图形的旋转教学设计　
　　【整体设计】
　　【教学目标】
　　1．经历对生活中旋转现象的观察、推理、分析过程，学会用数学的眼光看待生活中的有关问题，培养学生学习数学的兴趣和热爱生活的情感.
　　2．通过运用旋转的性质设计简单的图案，让学生体验数学与现实生活的密切联系,体会生活中的旋转美,发展学生的美感.
　　3．培养学生的艺术创作能力和初步的艺术欣赏能力.
　　【教学重难点】
　　重点：利用旋转的性质设计简单的图案.
　　难点：以不同的点为旋转中心时旋转作图.
　　【课前准备】
　　多媒体课件
　　教学设计（一）
　　【教学过程设计】
　　一、设计问题 创设情境
　　（通过让同学们独立完成画图，既复习旧知，做好新知学习的铺垫，为接下来的“设计
　　图案”做准备）
　　问题：请同学独立完成下面的作图题．
　　如图，△AOB绕O点旋转后，G点是B点的对应点，作出          △AOB旋转后的三角形．
　　学生画图：
　　（设计意图：引导学生正确解读旋转特征，要作出△AOB旋转后的三角形，应首先确定旋转中心O，然后找出旋转角∠BOG，再确定A点旋转后的对应点A′，使∠BOG＝∠AOA′．这样，实现了由感性到理性的上升，提高了思维要求，教学效果良好，掌握了给定旋转中心、旋转角绘制旋转图形的方法，承上启下为新课的学习做好铺垫.）
　　二、尝试探索 学习新知
　　（设计说明：教师通过用漂亮的图片捕捉同学们的眼睛，用巧妙的设疑激发他们的兴趣.激活学生思维，生成新问题，引起认知冲突.）