约1970字。

　　《23.1 图形旋转》说课材料
　　一、说教材的地位和作用
　　1、内容：
　　《23.1 图形旋转》是义务教育课程标准实验教科书数学九年级上第23章中第一节的内容。
　　2．本节在教材中的地位与作用：
　　学 生通过平移、平面直角坐标系，轴对称、反比例函数、四边形等知识的学习，初步积累了一定的图形变换数学活动经验．本节在此基础上，让学生进行观察、分析、 画图、简单图案的欣赏与设计等操作性活动形成图形旋转概念．它又对今后继续学习数学，尤其是几何，包括圆等内容的学习起着桥梁铺垫之作用
　　二、说教学目标、重点、难点：
　　1、教学目标：
　　（1）知识与技能：了解图形的旋转的有关概念并理解它的基本性质．
　　（2）数学思考：让学生感受生活中的几何，通过不同的情景设计归纳出图形旋转的有关概念．
　　（3）解决问题：通过复习图形旋转的有关概念从中归纳出“对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角，旋转前后的图形全等”等重要性质，并运用它解决一些实际问题．
　　（4）情感态度与价值观：让学生经历观察、操作等过程，了解图形旋转的概念，从事图形旋转基本性质的探索活动，进一步发展空间观察，培养运动几何的观点，增强审美意识．
　　2、教学重点、难点：
　　我认为本节课的教学重点:是图形旋转的基本性质．
　　我认为本节课的教学难点: 图形旋转的基本性质的归纳与运用．
　　三、说如何突出重点、突破难点
　　由于旋转是日常生活和生产实践中应用十分广泛的图形变换，它真正体现了数学知识来源于生活又应用于生活的重要意义。教学中为了突出重点，我努力做到：
　　1、我放手让学生分组讨论，合作探究，引导学生教学生对实际问题情景的全面的分析。
　　2、让学生通过对例题的解题过程进行归纳总结而得到的结论，发现“图形旋转的基本性质”，并应用其进行解题。
　　为了突破难点，教学中我注意：
　　１．使学生能够正确审题，引导