约960字。

　　23.1 图形的旋转（2）
　　授课人
　　1.经历对生活中旋转现象的观察、推理、分析过程，学会用数学的眼光看待生活中的有关问题.
　　2.能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形，欣赏旋转在现实生活中的应用.
　　3.通过运用旋转的性质设计简单的图案，体验数学与现实生活的密切联系，体会生活中的旋转美.
　　利用旋转的性质设计简单的图案.
　　以不同的点为旋转中心时旋转作图.
　　教学过程（集体备课内容）
　　一、导入识标：
　　问题：如图1，△AOB绕O点旋转后，G点是B点的对应点，作出△AOB旋转后的三角形.
　　二、自学新知：阅读教材第58～59页的内容，并回答下列问题：
　　1.画出点A绕点O顺时针旋转30°后的图形.
　　2.画出线段AB绕点O顺时针旋转30°后的图形.
　　3.任意画一个△ABC，作下列旋转：
　　（1）以A为中心，把这个三角形逆时针旋转40°；
　　（2）以B为中心，把这个三角形顺时针旋转60°；
　　（3）在三角形外任取一点为中心，把这个三角形顺时针旋转120°；
　　（4）以AC中点为中心，把这个三角形旋转180°.
　　一、展示点拨，归纳新知：
　　二、典例分析：
　　例1.画出图2所示的四边形ABCD以O点为中心，
　　旋转角分别为30°、60°的旋转图形.（顺时针）