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　　《反比例函数》说课稿
　　在以学生发展为本的教育理念的指导下，为提高学生的学习兴趣及效率，提高教学质量，结合新课程标准的要求，对八年级第十七章第一节作如下的设计.
　　一、教材分析
　　1.教材的地位与作用
　　本课内容是人教版八年级（下）数学第十七章《反比例函数》的第一课时，是继一次函数学习之后又一类新的函数——反比例函数，它位居初中阶段三大函数中的第二，区别于一次函数，但又建立在一次函数之上，而又为以后更高层次函数的学习，函数、方程、不等式间的关系的处理奠定了基础.函数本身是数学学习中的重要内容，而反比例函数则是基础函数，因此，本节内容有着举足轻重的地位.
　　2.教学目标
　　教学目标是教学的出发点和归宿.因此，我根据新课标的知识、能力和德育目标的要求，以学生的认知点，心理特点和本课的特点来制定教学目标：
　　（1）认知技能
　　1.经历反比例函数概念的形成过程，理解并掌握反比例函数的意义；
　　2.能够识别反比例函数，会根据已知条件用待定系数法求函数解析式；
　　（2）数学思考
　　让学生经历从实际问题中抽象出反比例函数模型的过程，体会反比例函数来源于实际.
　　（3）解决问题
　　能从实际问题中抽象出反比例函数并确定其表达式.
　　（4）情感与态度
　　1.经历反比例函数的形成过程，使学生体验函数是描述变量间对应关系的重要数学模型.
　　2.通过学习反比例函数，培养学生的学生合作交流意识和探索精神，发展学生的抽象思维能力，提高数学化意识.
　　3.教学重点
　　理解反比例函数的概念，确定反比例函数表达式.
　　4.教学难点
　　反比例函数表达式的确定.
　　5.教学手段
　　利用多媒体教学，使课堂生动、形象又直观，能激发学生的学习兴趣；能增大教学容量，增强教学效果；规范解题过程.
　　二、教法分析
　　本课将采用探究式教学，让学生主动去探索，并分层教学将顾及到全体学生，达到优生得到培养，后进生也有所收获的效果.设置学生熟悉的问题，尽量贴近学生生活让学生感受到亲切、自然，激发学生的学习兴趣，提高学生思考问题的积极主动性和解决问题的能力，从而培养对数学学科的浓厚兴趣，让学生真正体会到：生活处处皆数学，生活处处有函数.将理论联系实际，让学生用所学的知识去解决身边的实际问题.