2017-2018高中数学全一册教案（打包28套）新人教A版必修1
2017-2018高中数学第一章集合与函数概念1.1.1集合的含义与表示教案新人教A版必修120170911119.doc
2017-2018高中数学第二章基本初等函数Ⅰ2.1.1指数与指数幂的运算1教案新人教A版必修120170911135.doc
2017-2018高中数学第二章基本初等函数Ⅰ2.1.1指数与指数幂的运算2教案新人教A版必修120170911134.doc
2017-2018高中数学第二章基本初等函数Ⅰ2.2.1对数与对数运算1教案新人教A版必修120170911133.doc
2017-2018高中数学第二章基本初等函数Ⅰ2.2.1对数与对数运算2教案新人教A版必修120170911132.doc
2017-2018高中数学第二章基本初等函数Ⅰ2.2.1对数与对数运算3教案新人教A版必修120170911131.doc
2017-2018高中数学第二章基本初等函数Ⅰ2.2.2对数函数及其性质1教案新人教A版必修120170911130.doc
2017-2018高中数学第二章基本初等函数Ⅰ2.2.2对数函数及其性质2教案新人教A版必修120170911129.doc
2017-2018高中数学第二章基本初等函数Ⅰ2.2.2对数函数及其性质3教案新人教A版必修120170911128.doc
2017-2018高中数学第二章基本初等函数Ⅰ2.3幂函数教案新人教A版必修120170911127.doc
2017-2018高中数学第三章函数的应用3.1函数与方程1教案新人教A版必修120170911126.doc
2017-2018高中数学第三章函数的应用3.1函数与方程2教案新人教A版必修120170911125.doc
2017-2018高中数学第三章函数的应用3.1函数与方程3教案新人教A版必修120170911124.doc
2017-2018高中数学第三章函数的应用3.2函数模型及其应用1教案新人教A版必修120170911123.doc
2017-2018高中数学第三章函数的应用3.2函数模型及其应用2教案新人教A版必修120170911122.doc
2017-2018高中数学第三章函数的应用3.2函数模型及其应用3教案新人教A版必修120170911121.doc
2017-2018高中数学第三章函数的应用小结复习教案新人教A版必修120170911120.doc
2017-2018高中数学第一章集合与函数概念1.1.2集合间的基本关系教案新人教A版必修120170911118.doc
2017-2018高中数学第一章集合与函数概念1.1.3集合间的基本运算1教案新人教A版必修120170911117.doc
2017-2018高中数学第一章集合与函数概念1.1.3集合间的基本运算2教案新人教A版必修120170911116.doc
2017-2018高中数学第一章集合与函数概念1.2.1函数的概念1教案新人教A版必修120170911115.doc
2017-2018高中数学第一章集合与函数概念1.2.1函数的概念2教案新人教A版必修120170911114.doc
2017-2018高中数学第一章集合与函数概念1.2.2函数的表示法1教案新人教A版必修120170911113.doc
2017-2018高中数学第一章集合与函数概念1.2.2函数的表示法2教案新人教A版必修
　　指数与指数幂的运算
　　【教学目标】
　　理解根式的概念
　　【重点难点】
　　根式的概念
　　【教学过程】
　　一、情景设置
　　课题引入：以课本P48页问题1、问题2引入。
　　讨论：
　　①什么是平方根？什么是立方根？一个数的平方根有几个, 立方根呢？
　　②如x4=a,x5=a, x6=a，根据上面的结论我们又能得到什么呢？
　　③根据上面的结论我们能得到一般性的结论？
　　④可否用一个式子表达呢？
　　二、探索研究
　　1．整数指数幂的运算法则
　　①      ② ③     
　　2．n次方根的定义：                                                      
　　说明：①n次方根的定义是          和          的推广。
　　②在实数范围内，正数的奇次方根是一个        ，负数的奇次方根是一个        ．
　　零的奇次方根是        ．设a∈R,n是大于1的奇数，则a的n次方根记作     ．
　　③在实数范围内，正数的偶次方根有     个，它们互为      ，零的偶次方根是   ，负数的偶次方根        ．设a≥0,n是大于1的偶数，则a的n次方根是      ．
　　三、教学精讲
　　①式子na 叫做        ，n叫做          ，a叫做            ．
　　函数与方程
　　【教学目标】
　　进一步巩固有关方程的根与函数的零点的知识，总结求方程的根与函数的零点的方法，探寻其中的规律。
　　【重点难点】
　　较复杂的函数零点个数的研究。
　　【教学过程】
　　一、情景设置
　　二、教学精讲
　　例1．已知函数f(x)=x33x+4,
　　①证明函数y=f(x)在(1,+∞)上为增函数；
　　②证明方程f(x)=0没有大于1的根。 
　　例2．若关于x的方程3x25x+a=0的一根在(2,0)内，另一个根在(1,3)内，求a的取值范围。
　　：画出f(x)= 3x25x+a的图像，由题意得不等式组：f(2)>0f(0)<0f(1)<0f(3)>012<a<0.
　　另解：画出f(x)= 3x25x和f(x)=a的图象使它们的交点一个在(2,0)内，另一个根在(1,3)内，由图像得12<a<0.
　　例3．已知函数f(x)=3x+x2x+1 ，
　　①判断函数零点的个数；
　　②找出零点所在区间．
　　略解：①分别作出y=3x与y=x2x+1的图象，观察知，两图象有且只有一个交点．
　　②零点所在区间(0,1)
　　集合间的基本运算
　　【教学目标】
　　1.了解全集的意义和它的表示.
　　2.理解补集的概念,能正确运用补集的符号和表示形式.
　　【重点难点】
　　补集的概念及运算
　　【教学过程】
　　一、情景设置
　　问题1：用列举法表示下列集合：
　　A={xÎZ|(x-2)(x+13)(x-2)=0};                            
　　B={xÎQ|(x-2)(x+13)(x-2)=0};                            
　　C={xÎR|(x-2)(x+13)(x-2)=0};                           
　　问题2：A={高一某班的全体女同学}
　　B={高一某班的全体男同学}
　　U={全体同学}
　　集合A、B、U间的关系如何?  __________      
　　二、探索研究
　　通过问题1，可以得出在不同范围内研究同一个问题，可能有不同的结果。因此我们在研究问题时，必须确定研究对象的范围，这是我们这节课要研究的问题之一.
　　全集的定义：                                                        
　　注：①全集是相对的，即一个集合只要能包含我们所要研究的对象的全体，那么这个集合就可以看作全集。如问题1中的A、B、C中的全集可以是N、Q、R。
　　②其它集合都全集的子集。
　　补集的定义：                                                        
　　记作：          ；符号表示             ；
　　Venn图表示：
　　函数的奇偶性
　　【教学目标】
　　（1）理解函数的奇偶性及其几何意义；
　　（2）学会运用函数图象理解和研究函数的性质；
　　（3）学会判断函数的奇偶性．
　　【重点难点】
　　重点：函数的奇偶性及其几何意义．
　　难点：判断函数的奇偶性的方法。
　　【教学过程】
　　一、情境设置
　　问题:观察下列函数的图象，思考并讨论以下问题：
　　(1)这两个函数图象有什么共同的特征吗？
　　(2)相应的两个函数值对应表是如何体现这些特征的？
　　二、探索研究
　　问题①：结合以上两个函数的图像特征，如何利用函数的解析式来描述偶函数的定义?                                                                      
　　问题②：偶函数的图像有什么特征？                            
　　问题③：函数f(x)=x2,x∈[-1,2]是偶函数吗？                
　　问题④：偶函数的定义域有什么特征？