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　　§15．2三角形全等的判定（五）
　　---直角三角形全等的判定
　　学习目标
　　1、经历探索直角三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程；
　　2、掌握直角三角形全等的条件，并能运用其解决一些实际问题。
　　3、在探索直角三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单推理。
　　学习重点
　　运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题。
　　学习难点
　　熟练运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题。
　　学习方法：自主学习与小组合作探究
　　学习过程：Ⅰ．想一想，填一填：
　　1、判定两个三角形全等常用的方法：       、      、      、        
　　2、如图，Rt△ABC中，直角边是         、         ，
　　斜边是           
　　3、如图，AB⊥BE于C，DE⊥BE于E，
　　（1）若∠A=∠D，AB=DE，
　　则△ABC与△DEF           （填“全等”或“不全等” ）
　　根据              （用简写法）
　　（2）若∠A=∠D，BC=EF，
　　则△ABC与△DEF           （填“全等”或“不全等” ）
　　根据              （用简写法）
　　（3）若AB=DE，BC=EF，
　　则△ABC与△DEF           （填“全等”或“不全等” ）
　　根据              （用简写法）
　　（4）若AB=DE，BC=EF，AC=DF
　　则△ABC与△DEF           （填“全等”或“不全等” ）
　　根据              （用简写法）
　　Ⅱ．探究学习
　　（一）探索新知：  
　　1.阅读教材P101-P102并作出三角形（动手操作）：
　　2、与教材中的三角形比较，是否重合？3、从中你发现了什么？
　　斜边与一直角边对应相等的两个直角三角形全等．（ＨＬ）