约1160字。

　　课题 1.2   直角三角形全等的判定（2）
　　课时数 第3课时   总   16   课时 时间：
　　教学目标 1、学会对角平分线性质定理与判定定理的证明，进一步发展推理证明的意识和能力
　　2、初步掌握用角平分线性质定理与判定定理解决有关问题
　　3、结合具体问题，提高将文字语言转化为符号语言、图形语言的能力
　　教学重点 从简单的数学例子中体会反证法的含义
　　教学难点 逐步学会分析的思考方法，发展演绎推理能力
　　教学过程
　　情境创设 证明：角平分线上的点到角的两边的距离相等
　　1、你能用折纸的方法说明“角平分线上的点到角的两边的距离相等“吗？
　　2、你还能用什么方法说明这个结论是正确的？
　　探索活动 证明：在一个角的内部，且到角的两边距离相等的点，在这个角的平分线上
　　问题一、“角平分线上的点到角的两边的距离相等”的逆命题是什么？
　　问题二、你人为这个命题是真命题吗？如果正确，如何证明？
　　注意：关注学生能否与角平分线的性质定理有区别的画出图形，并根据图形写出已知和求证。
　　问题三：如果某点到角的两边的距离不相等，那么这个点会在这个角的平分线上吗？为什么？