约2730字。

　　《直角三角形全等的判定（HL）》教案
　　教学内容
　　本节课主要内容是探究直角三角形的判定方法．
　　教学目标
　　1．知识与技能
　　在操作、比较中理解直角三角形全等的过程，并能用于解决实际问题．
　　2．过程与方法
　　经历探索直角三角形全等判定的过程，掌握数学方法，提高合情推理的能力．
　　3．情感、态度与价值观
　　培养几何推理意识，激发学生求知欲，感悟几何思维的内涵．
　　重、难点与关键
　　1．重点：理解利用“斜边、直角边”来判定直角三角形全等的方法．
　　2．难点：培养有条理的思考能力，正确使用“综合法”表达．
　　3．关键：判定两个三角形全等时，要注意这两个三角形中已经具有一对角相等的条件，只需找到另外两个条件即可．
　　教具准备
　　投影仪、幻灯片、直尺、圆规．
　　教学方法
　　采用“问题探究”的教学方法，让学生在互动交流中领会知识．
　　教学过程
　　一、回顾交流，迁移拓展
　　【问题探究】
　　图1是两个直角三角形，除了直角相等的条件，还要满足几个条件，这两个直角三角形才能全等？
　　【教师活动】操作投影仪，提出“问题探究”，组织学生讨论．