约2080字。

　　§5.2.1  反比例函数的图象与性质(一)
　　教学目标
　　(一)教学知识点
　　1.进一步熟悉作函数图象的主要步骤，会作反比例函数的图象.
　　2.体会函数的三种表示方法的互相转换.对函数进行认识上的整合.
　　3.逐步提高从函数图象小获取信息的能力，探索并掌握反比例函数的主要性质.
　　(二)能力训练要求
　　通过学生自己动手列表、描点、连线，提高学生的作图能力；通过观察图象，概括反比例函数的有关性质，训练学生的概括、总结能力.
　　(三)情感与价值观要求
　　让学生积极参与到数学学习活动中，增强他们对数学学习的好奇心与求知欲.
　　教学重点：画反比例函数的图象；并从函数图象中获取信息，探索并研究反比例函数的主要性质.
　　教学难点：反比例函数的图象特点及性质的探究.
　　教学方法：教师引导学生探究法.
　　教具准备：多媒体课件
　　教学过程：
　　Ⅰ.创设问题情境，引入新课
　　[师]我们在前面学习了正比例函数和一次函数的图象，知道它们的图象都是一条直线，正比例函数的图象是过原点的一条直线，在画图象时需找(1，k)点即可，一次函数的图象也是一条直线，是不过原点的一条直线.画图象时只需找(0，b)和(- ,0),过这两点作直线即可.那么反比例y＝  (k≠0)的图象是直线呢?还是曲线，这就需要我们动手去做一做，才能得出结论.本节课就让我们一齐来实践吧.
　　Ⅱ.新课讲解
　　1.画反比例函数的图象
　　[师]大家还记得画图象的步骤吗?
　　[生]记得.是列表，描点，连线.
　　[师]下面大家试着作反比例函数y＝ 的图象，在
　　列表时x取值仿照以前，且要多取几点.
　　[生甲]列表：
　　x -8 -4 -3 -2 -1 -
　　1 2 3 4 8
　　y=
　　-
　　-1 -
　　-2 -4 -8 8 4 2 
　　1 
　　描点：以表中各组对应值作为点的坐标，在直角坐标系内描出相应的点.
　　连线：用光滑的曲线顺次连结各点，即可得到函数y= 的图象(如上图).
　　[生乙]我作出的图象和他不一样，是这样的
　　[生丙]我作出的图象和他们都不一样.(如下图)
　　[师]现在出现三种不同类型的图象，请大家认真思考后选