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　　《一次函数》课堂实录
　　教学目标：1、知识与技能目标：会正确画出一次函数的图象，会求一次函数的图象与坐标轴的交点，探讨一些基本的性质。
　　2、过程与方法目标：通过学生积极参与画图，思考、分析，总结出又快又好的画出一次函数的图象的方法，并能利用一些基本的性质解决问题。
　　3、情感与态度目标：学生通过积极参与感受学习的快乐。
　　教学重点：一次函数的图象的画法，与坐标轴的交点的求法。
　　教学难点：与坐标轴的交点的求法的理解及其性质的简单应用。
　　教学方法：讲练结合
　　教学过程：
　　复习提问：一次函数的一般式是什么？
　　生：y＝kx＋b(k、b是常数，k≠0)
　　问：正比例函数是什么？
　　y＝kx (k是常数，k≠0)
　　例1：画出一次函数y＝－2x－1的图象
　　分析：先行列表，再描点画图，请大家完成
　　x … －1 0 1 2 …
　　y … 1 －1 －3 －5 …
　　问：如何判断点(－1.5，2)，(－2，－1)是否在函数的图象上？
　　生：可以代入解析式中去算，如果满足解析式，则表明点在直线上；如果不满足解析式，则表明点不在直线上。所以(－1.5，2)点在直线上， (－2，－1)不在直线上。
　　问：还有其他方法吗？
　　生：可以在图象上来出这点来，是否在函数的图象就清楚了。
　　问：好吧，那就请一个同学来画一画？
　　生：如图所示，能清楚的看到这一点。
　　师：很好，有两种办法，哪一种办法要精准些？
　　生：计算的方法，画的方法有误差。
　　师：已知y＝－2，1时，如何利用图象，分别求出其对应的x的值啊？
　　生：代入进去算不就完了吗？