约1610字。

　　全等三角形的判定（复习）
　　厦门市第二外国语学校   叶艺萍
　　教学目的：1、复习并进一步掌握全等三角形的识别方法及其应用
　　2、培养学生的逻辑思维能力和推理组织能力
　　3、让学生感受全等三角形的对应美
　　教学重点：三角形的全等判定。
　　教学难点：全等三角形识别方法的灵活应用；推理过程的书写与说明。
　　教学准备：三角板、多媒体
　　教学过程：
　　一、复习
　　1．全等三角形定义：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。用符号“≌”表示。要求在写全等三角形时，一定要把对应顶点写在对应位置上。
　　2． 全等三角形的性质：
　　（1）全等三角形对应边相等；
　　（2）全等三角形对应角相等；
　　（3）根据定义，全等三角形还有性质：全等三角形的面积、周长也相等。
　　3．判定两个三角形全等除用定义外，还有几种方法，它们分别可以简写成_______；_______；_______；_______；_________。
　　板书：三角形全等的判断定理(多媒体演示图形)
　　①.                             ②．
　　边边边（SSS）                            边角边（SAS）
　　③.                             推论
　　角边角（ASA）                           角角边（AAS）
　　④.
　　“HL”定理               
　　注意：
　　①找到正确的对应边和对应角。
　　如右图：公共边所对的角不是对应的
　　②“边边角（SSA）”不是三角形的判断定理。如图：
　　4．三角形全等的证题思路：
　　考考你，学得怎样？
　　1、已知：图（1）中，∠ABC＝∠DEF，AB＝DE，要说明△ABC≌△DEF，还须添加的一个条件为　　　　　　　　
　　学生思考、讨论