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　　反比例函数说课稿
　　一、说教材 
　　1、教材内容
　　本节课的教学内容主要是反比例函数的概念，理解反比例函数
　　的意义，会判别反比例函数，会求反比例函数的关系式。
　　2、教材的地位及作用
　　这节课是义务教育课程标准实验教科书北师大版《数学》九年级上
　　册第五章《反比例函数》第一节的内容，是我们在学习了平面直角坐标系和一次函数的基础上，再一次进入函数领域——反比例函数。它是初中阶段三大函数之一，区别于一次函数，但又建立在一次函数之上，而又为以后更高层次函数的学习，函数、方程、不等式间的关系的处理奠定了基础。函数本身是数学学习中的重要内容，而反比例函数则是基础函数，因此，本节内容有着举足轻重的地位
　　二、说目标 
　　教学目标
　　教学目标是教学的出发点和归宿。因此，我根据新课标并结合教材内容及学生的认识水平和思维特点，确定本节课的教学目标。
　　1、 知识目标：
　　（1）通过对实际问题的探究，理解反比例函数的意义。
　　（2）体会反比例函数的不同表示法。
　　（3）会判别反比例函数。
　　2、能力目标：
　　（1）通过实际问题，培养学生勤于思考和分析归纳的能力。
　　（2）在思考、归纳等过程中，发展学生的合情说理能力。
　　3、情感目标：
　　（1）通过已有的知识经验探索的过程，体验数学研究和发现的过程， 
　　逐步培养学生在教学活动中主动探索的意识和合作交流的习惯。
　　（2）理论联系实际，让学生学有所用的感性认识。
　　4、重点、难点和关键：
　　重点：领会反比例函数的意义，理解反比例函数概念。
　　难点：理解反比例函数概念。
　　关键：如何由实际问题转化为数学模型。
　　三、说教法与学法
　　本节课采用导学法进行教学，让学生主动去探索，并分层教学顾及到全体学生，达到优生得到培养，后进生也有所收获的效果。同时在教学中将理论联系实际，让学生用所学的知识去解决身边的实际问题。
　　所设置的问题为学生熟悉，尽量贴近生活，让学生感受到亲切、自然，激发学生的学习热情，提高学生思考问题的积极性、主动性和解决问题的能力，从而培养对数学学科的浓厚兴趣，使部分学生由不爱学变得爱学。让学生真正体会到：生活处处皆数学，生活处处有函数。
　　四、学法指导： 
　　课堂，只有宝贵的四十五分钟，有相当一部分学生注意力不能集中。针对这种情况，学生在自主探究的基础上分组讨论，积极思考，让学生自己举例，讨论总结规律，抽象概念，便于学生理解和掌握反比例函数的概念，同时，培养和提高了学生的总结归纳能力和抽象能力。