约1800字。

　　反比例函数的图象和性质
　　教学目标
　　1．知识与技能
　　会画反比例函数的图象，并知道该图象与正比例函数、一次函数图象的区别，能从反比例函数的图象上分析出简单的性质．能用反比例函数的定义和性质解决实际问题．
　　2．过程与方法
　　通过画图象，进一步培养“描点法”画图的能力和方法，并提高对函数图象的分析能力．同时尝试用类比和特殊到一般的思路方法，归纳反比例函数一些性质特征．
　　3．情感、态度与价值观
　　由图象的画法和分析，体验数学活动中的探索性和创造性，感受数学美，并通过图象的直观教学激发学习兴趣．
　　教学重点难点
　　重点：反比例函数图象的画法及探究，反比例函数的性质的运用．
　　难点：反比例函数图象是平滑双曲线的理解及对图象特征的分析．
　　课时安排   2课时
　　第1课时
　　（一）创设情境，导入新课
　　问题：1．若y= 是反比例函数，则n必须满足条件  n≠ 或n≠-1  ．
　　2．用描点法画图象的步骤简单地说是  列表  、  描点  、  连线  ．
　　3．试用描点法画出下列函数的图象：（1）y=2x； （2）y=1-2x．
　　（二）合作交流，解读探究
　　问题：我们已知道，一次函数y=kx+b（k≠0）的图象是一条直线，那么反比例函数y= （k为常数且k≠0）的图象是什么样呢？
　　尝试  用描点法来画出反比例函数的图象．
　　画出反比例函数y= 和y=- 的图象．
　　解：列表
　　x … -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 …
　　y=
　　-1  -1.5 -2  -6  3   1 
　　y=-
　　1 1.2   3 6    -1.5   
　　（请把表中空白处填好）
　　描点，以表中各对应值为坐标，在直角坐标系中描出各点．
　　连线，用平滑的曲线把所描的点依次连接起来．
　　探究  反比例函数y= 和y=- 的图象有什么共同特征？它们之间有什么关系？
　　做一做  把y= 和y=- 的图象放到同一坐标系中，观察一下，看它们是否对称．
　　归纳  反比例函数y= 和y=- 的图象的共同特征：
　　（1）它们都由两条曲线组成．
　　（2）随着x的不断增大（或减小），曲线越来越接近坐标轴（x轴、y轴）．