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　　一元二次方程说课稿
　　新华学校         张玉芳
　　我说课的题目人教版版九年级（上）第22章第一节《一元二次方程》. 下面我就从以下几个方面对一元二次方程进行说课⑴说教材 ⑵说目标⑶说教学方法、学法⑷说教学程序⑸说评价
　　一、说教材
　　教材分析
　　本节课介绍了一元二次方程的概念及一般形式.一元二次方程的学习是一次方程、方程组及不等式知识的延续和深化，也是函数等重要数学思想方法的基础。本节课是研究一元二次方程的导入课，它为进一步学习一元二次方程的解法及简单应用起到铺垫作用。
　　二、说目标
　　⑴ 教学目标
　　1.知识目标：使学生充分了解一元二次方程的概念；正确掌握一元二次方程的一般形式.
　　2.能力目标：经历抽象一元二次方程的过程, 使学生体会出方程是刻画现实世界中数量关系的一个有效数学模型; 经历探索满足方程解的过程，发展估算的意识和能力.
　　3.情感目标：培养学生主动探索、敢于实践、勇于发现、合作交流的精神.
　　⑵教学重点
　　建立一元二次方程的概念，认识一元二次方程的一般形式。
　　⑶教学难点
　　由实际问题抽象出方程模型的能力
　　三、说教学方法和学生的学法
　　⑴教法分析
　　本节课主要采用以类比发现法为主，以讨论法、练习法为辅的教学方法.
　　⑵学法指导
　　本节课的教学中，教会学生善于观察、分析讨论、类比归纳，最后抽象出有价值。让时学生在现实的生活情景中，经历数学建模，经过自主探索和合作交流的学习过程，产生积极的情感体验，进而创造性地解决问题，有效发挥学生的思维能力。
　　⑶教学手段
　　采用电脑多媒体辅助教学，利用实物投影进行集体交流，及时反馈相关信息
　　四、说教学程序
　　⑴知识回顾 导入新课 ⑵自主探索 归纳新知 ⑶巩固练习 深化知识
　　⑷归纳小结 反思提高 ⑸布置作业 分层落实
　　⑴知识回顾导入新课
　　什么是一元一次方程?（请学生举例）
　　请同学们阅读教材 25页的“问题1”和"问题2"，进一步明确列方程解实际问题的思路和方法. （培养学生的自学能力）
　　设计意图：    方程模型的建立为下一环节的教学做好铺垫。
　　⑵自主探索归纳新知
　　比较一：
　　与一元一次方程作纵向比较得
　　一元二次方程的概念：
　　只含有一个未知数,并且未知数的最高次数是2的整式方程叫做一元二次方程。比较二： 
　　方程之间作横向比较得
　　一元二次方程的一般形式：ax2+bx+c=0（a≠0），其中a叫做二次项系数、b是一次项系数；c常数项.