约1550字。

　　图形的旋转
　　班级     姓名           学号                                
　　学习目标
　　(1)经历观察﹑操作﹑欣赏认识图形旋转的存在,理解图形旋转的意义.
　　(2)通过操作﹑观察﹑归纳,探索经过旋转后所得图形与原图形的对应点﹑对应线段﹑对应角之间的位置关系.
　　学习难点
　　识别旋转,对旋转现象进行分析研究.
　　教学过程
　　（一）欣赏图片  创设情境
　　 展示问题：让孩子们观察屏幕上出现的图像,感受图形的旋转
　　 观察:请大家观察屏幕上出现的图形,你能说出他们是怎么动的吗?
　　（二）探索分析  解决问题
　　★△ABO绕点O旋转,在这个过程中,你有什么发现?
　　[设计理念] 这里设计了一个思考题，目的是让学生在学习了基本定义后，学会运用基本定义找到相关的信息，在讲解的过程中教师注意和刚才学过的定义相结合，以加深学生对定义的理解。
　　“设计”想一想:   点B的对应点是点_______；
　　线段OB的对应线段是线段_________；
　　∠A的对应角是________；
　　旋转中心是点_________；
　　若∠AOA′=45，旋转的角度______。
　　[设计理念] 在学生的探索发现后，用一系列的问题让学生的知识系统化，牢固化；并达到一种检验的目的，从而有利于学生对本节课有一个更广泛的评价。
　　（三）拓广探索  比较分析