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　　《不等式的性质》说课稿
　　我主要从以下几个方面说课：教材分析、教法分析、学法分析、教学过程设计、教学评价。
　　一、教材分析
　　本节课主要研究不等式的性质和简单应用。它是进一步学习一元一次不等式的基础。它与前面学过的等式性质有联系也有区别，为渗透类比、分类讨论的数学思想提供了很好的素材。这节课在整个教材中起承上启下的作用。
　　结合本节课的地位和作用，设计本节课的教学目标如下：
　　1、知识目标：
　　（1）探索并掌握不等式的基本性质，能解简单的不等式；
　　（2）理解不等式与等式性质的联系与区别;
　　2、能力目标：
　　（1）通过不等式性质的探索，培养学生的观察、猜想、分析、归纳、概括的逻辑思维能力：
　　（2）通过探索过程，渗透类比，分类讨论的数学思想；
　　3、情感目标：
　　（1）培养学生的钻研精神，同时加强同学间的合作与交流；
　　（2）让学生获得亲自参与探索研究的情感体验，从而增强学习数学的热情；
　　结合本节课的教学目标，确定本节课的重点是不等式性质及简单应用。难点是不等式性质的探索过程及性质3的应用。
　　突出重点、突出难点的方法：用实物投影仪展示学生不同层次的思维探索过程，化抽象为具体；用类比、对比的方法化生疏为熟悉、化零散为系统。
　　二、教法分析
　　为了体现以学生为本的课堂教学理念，在教学过程中主要采用探索发现法和启发式教学法。在知识的发生发展中渗透类比、分类讨论的数学思想，学生通过观察、类比、猜想、验证、应用等一系列探究活动，层层推进，环环相扣，体现数学的严密性和系统性。
　　三、学法分析
　　由于八年级学生有比较强的好奇心、好胜心以及显示欲。同时经过一年初中数学的思维锻炼