《可能性》学案
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约1660字。
课题 13.2可能性 (1)
学习目标 知识与技能:
1、在初步体验事件发生是不确定的基础上,体验事件发生的可能性是有大小的.
2、知道不确定事件发生的可能性大小关系.
过程与方法:
1.使学生体会不确定现象的特点,树立一定的随机观念.
2.使学生在猜想、试验、分析试验结果的过程中,获得数学活动的经验.
3、经历猜测、试验、收集与分析试验结果等过程
情感、态度与价值观:
使学生在合作交流的过程中体验到:数学活动充满着探索和创造,在分析试验的过程中获得成功的体验,增强学习数学的信心和勇气
学习重点 让学生通过大量的试验,真正体验到不确定事件发生的可能性是有大小的.
学习难点 在大量试验的过程中,不确定事件发生的频率表现了事件发生的可能性大小.
教学流程
预习导航 1生活中“几乎不可能”表示( )
A、不可能事件 B、随机事件 C、必然事件 D、表示事件发生的概率为0.5
2、(1)在1、3、5、7、9中任取两个数,组成一个两位数,该两位数是奇数
(2)不透明的袋中有4个大小相同的玻璃球,其中2个红球,1个白球,1个黑球,从中任取1个是红球。 (3) 一个被分成3个相等的扇形的转盘,分别涂有红、黄、蓝三色,若任意转1次,则指针指向红色区域
上面三个事件中,按发生的可能性从小到大依次为:
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