约1570字。

　　课题：9.1.2 不等式的性质（3）
　　教学目标 1、使学生熟练掌握一元一次不等式的解法，初步认识一元一次不等式的应用价值；
　　2、对比一元一次不等式的解法与一元一次方程的解法，让学生感知不等式和方程的不同作用与内在联系，体会其中渗透的类比思想；
　　3、让学生在分组活动和班级交流的过程中，积累数学活动的经验并感受成功的喜悦，从而增强学习数学的自信心。
　　教学难点 熟练并准确地解一元一次不等式。
　　知识重点 熟练并准确地解一元一次不等式。
　　教学过程（师生活动） 设计理念
　　提出问题 某地庆典活动需燃放某种礼花弹．为确保人身安全，要求燃放者在点燃导火索后于燃放前转移到10米以外的地方．已知导火索的燃烧速度为0.02 m/s,人离开的速度是4 m/s，导火索的长x(m)应满足怎样的关系式？
　　你会运用已学知识解这个不等式吗？请你说说解这个不等式的过程． 以学生身边的事例为背景，突出不等式与现实的联系，这个问题为契机引入新课，可以激发学生的学习兴趣。
　　1、在学生充分发表意见的基础上，师生共同归纳出这个不等式的解法．教师规范地板书解的过程．
　　2、例题．
　　解下列不等式，并在数轴上表示解集：
　　（1） x ≤ 50    (2)-4x < 3
　　(3) 7－3x≤10    （4）2x-3 < 3x＋1
　　分组活动．先独立思考，然后请4名学生上来板演，其余同学组内相互交流，作出记录，最后各组选派代表发言，点评板演情况．教师作总结讲评并示范解题格式．
　　3、教师提问：从以上的求解过程中，你比较出它与解方程有什么异同？