《图形和变换》全章教案
- 资源简介:
约9460字。
图形和变换
2.1 轴对称图形(教参)
【教学目标】
1.通过具体实例认识轴对称图形、对称轴,能画出简单轴对称图形的对称轴.
2.探索轴对称图形的基本性质,理解“对称轴垂直平分连结两个对称点之间的线段”的性质.
3.会用对折的方法判断轴对称图形,理解作对称轴的方法.
4.通过丰富的情境,使学生体验丰富的文化价值与广泛的运用价值.
【教学重点、难点】
1.本节教学的重点是认识轴对称图形,会作对称轴.
2.轴对称图形的性质的得出需要一个比较复杂的探索过程,其中包括推理和表述,是本节教学的难点.
【教学准备】
学生:复习小学学过的轴对称图形,从现实生活中找4-5个轴对称图形.
教师:准备教学活动材料,收集轴对称图形,可上互联网查询www.Oh1l00.com.
【教学过程】
一、回顾交流,列举识别
1.怎样又快又好地剪出这个“王”宇.说明:让学生用纸、剪刀剪一剪.
2.这个“工”字有什么特征?
说明:对折后能够互相重合,具有这种特征的图形叫轴对称图形,这条折痕所在的直线叫做对称轴.
3.在小学时,我们已经学过轴对称图形,请例举一些数学、生活中的轴对称图形.
说明:让学生举例以回顾小学所学的知识,丰富学习情境,但要注意学生所举的例子会存在思路偏窄,教师要注意引导拓宽.
4.教师展示教学多媒体:指出下列图片中,哪些是轴对称图形.
说明:进一步丰富情境,体验轴对称的丰富的文化价值与广泛的运用价值.
二、合作探索,明晰性质
1.发给学生活动材料1
2.交流归纳,总结如下:
(1)可用对折的方法判断一个图形是否是轴对称图形;
(2)轴对称图形中互相对应的点称为对称点;
(3)对称轴垂直平分连结两个对称点之间的线段.
三、运用性质,内化方法
1.分发教学活动材料2,学生独立思考.
2.同伴交流.
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源