《图形和变换》全章教案

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  • 资源类别: 浙教版 / 初中教案 / 七年级下册教案
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  • 更新时间: 2014/9/17 22:10:45
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资源简介:

约9460字。

  图形和变换
  2.1 轴对称图形(教参)
  【教学目标】
  1.通过具体实例认识轴对称图形、对称轴,能画出简单轴对称图形的对称轴.
  2.探索轴对称图形的基本性质,理解“对称轴垂直平分连结两个对称点之间的线段”的性质.
  3.会用对折的方法判断轴对称图形,理解作对称轴的方法.
  4.通过丰富的情境,使学生体验丰富的文化价值与广泛的运用价值.
  【教学重点、难点】
  1.本节教学的重点是认识轴对称图形,会作对称轴.
  2.轴对称图形的性质的得出需要一个比较复杂的探索过程,其中包括推理和表述,是本节教学的难点.
  【教学准备】
  学生:复习小学学过的轴对称图形,从现实生活中找4-5个轴对称图形.
  教师:准备教学活动材料,收集轴对称图形,可上互联网查询www.Oh1l00.com.
  【教学过程】
  一、回顾交流,列举识别
  1.怎样又快又好地剪出这个“王”宇.说明:让学生用纸、剪刀剪一剪.
  2.这个“工”字有什么特征?
  说明:对折后能够互相重合,具有这种特征的图形叫轴对称图形,这条折痕所在的直线叫做对称轴.
  3.在小学时,我们已经学过轴对称图形,请例举一些数学、生活中的轴对称图形.
  说明:让学生举例以回顾小学所学的知识,丰富学习情境,但要注意学生所举的例子会存在思路偏窄,教师要注意引导拓宽.
  4.教师展示教学多媒体:指出下列图片中,哪些是轴对称图形.
  说明:进一步丰富情境,体验轴对称的丰富的文化价值与广泛的运用价值.
  二、合作探索,明晰性质
  1.发给学生活动材料1
  2.交流归纳,总结如下:
  (1)可用对折的方法判断一个图形是否是轴对称图形;
  (2)轴对称图形中互相对应的点称为对称点;
  (3)对称轴垂直平分连结两个对称点之间的线段.
  三、运用性质,内化方法
  1.分发教学活动材料2,学生独立思考.
  2.同伴交流.

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