约1100字。

　　课题 第七章 三角形复习教案 课型 新授
　　教学目的 知识与技能：能利用三角形这一章的知识分析问题，并能解决问题。
　　过程与方法：经历探索三角形有关知识的运用过程，发展学生分析解决问题的能力及表达能力、推理能力。
　　情感态度与价值观：进一步培养学生的审美意识，感受数学的美，体会三角形在现实生 活中的应用价值。
　　重点 能熟练应用三角形这一章的知识去解决问题。
　　难点 运用类比、化归的思想方法，通过观察、操作、推理、探究、交流等活动解决问题。
　　媒体 多媒体课件 教法 引导发现法
　　教                 学                   过               程 教    师    活    动 学       生       活      动
　　（一） 创设情境 复习导入
　　老师引导学生再现本章中重要的知识点：
　　1. 三角形的边、顶点、内角和外角；
　　2. 三角形中的主要线段；
　　3. 三角形的外角；
　　4. 三角形的分类；
　　5. 三角形的边的性质；　
　　6. 三角形三个角之间的关系；
　　7. 三角形的稳定性；
　　8. 多边形；
　　9. 平面镶嵌；
　　（二） 尝试活动 探索新知
　　老师出示本节课的典型例题：
　　1. 看图填空：
　　如图2，在△ABC中，AD⊥BC于点D，BE=ED=DC，
　　∠1=∠2，则
　　○1AD是△ABC的边        上的高，也是       的
　　边BD上的高，还是△ABE的边          上的高；
　　○2AD既是          的边         上的中线，又是
　　边         上的高，还是         的角平分线。
　　（三） 尝试反馈 理解新知 
　　学生能由老师的引导在头脑中逐渐的再现本章中重要的知识点：
　　先通过阅读教材中的有关的内容找到每个知识点，然后与同组的同学相互说一说本章的各个知识点，发现问题及时性的纠正，并能认真倾听老师的重点与难点精析，构筑自己的知识结构，不断完善自己的知识。
　　学生能由老师的引导认真的完成本问题的解答，发现问题及时性的纠正，主动的回顾知识，掌握运用知识的方法 ，也可在小组内探索发表自己的看法，得到正确的解答。