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　　11.2三角形全等的判定（八）
　　一、教学目标
　　1.领会HL，会简单运用这一结论证明两个直角三角形全等.
　　二、教学重点和难点
　　1.重点：HL及其运用.
　　2.难点：领会HL.
　　三、教学过程
　　（一）尝试指导，讲授新课
　　（师出示下图，其中BC与EF用一色彩笔画，AB与DE用另一色彩笔画）
　　师：（指准图）请大家注意这两个三角形，BC＝EF，AB＝DE，∠C＝∠F，这两个三角形全等吗？
　　生：（齐答）不全等.
　　师：（指图）从这个图说明什么？
　　生：……（多让几位同学说）
　　师：（指准图）从这个图说明，两边和其中一边的对角对应相等的两个三角形不一定全等.这个结论是我们以前学过的，现在我们把这两个三角形改成直角三角形，又能得到什么结论呢？
　　（师出示下图，图的颜色与上图相同）
　　师：（指准图）请大家注意这两个直角三角形，BC＝EF，AB＝DE，∠C＝∠F，这两个三角形全等吗？（稍停片刻）
　　生：……（多让几位同学发表看法）
　　师：我要直接告诉大家，（指第一个图）对一般的三角形来说，两边一对角对应相等的两个三角形不一定全等，而对直角三角形来说，两边一对角对应相等的两个直角三角形一定全等.这是直角三角形特有的结论.
　　师：（指准图）看到没有？这两个直角三角形对应相等的两边，一边是斜边，一边是直角边，所以结论还可以这样来说，斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等（板书：斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等）.
　　师：请大家把这个结论读两遍.（生读）