约1430字。

　　平行四边形的性质
　　一、教学目标：经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，使学生理解平行四边形的概念和性质。并能初步应用这些知识解决简单的数学问题及实际问题。
　　探索并掌握平行四边形的对边相等，对角相等的性质
　　在进行探索的活动过程中发展学生的探究意识和合作交流的习惯
　　二：教学知识点： 1、平行四边形的概念
　　2、平行四边形的性质
　　三：教学重点：探索平行四边形的性质
　　四：教学难点：运用平移、旋转的图形变换思想探索平行四边形的性质
　　五：教学方法：探索归纳法 
　　六：教材分析
　　这节内容通过拼图引出平行四边形的定义，让学生经历探索、探究研究、讨论的过程，对平行四边形的概念及性质有本质性的理解，同时通过自己动手操作发现平行四边形的很多性质，教师在教学过程中，结合具体的背景适时的提出问题，满足学生多样化的要求，这节内容对以后的菱形、矩形内容的引入埋下伏笔。
　　七：过程设计
　　活动一（探究平行四边形的概念）
　　拿一张纸，将其对折，用直尺画一个三角形，剪下两张叠放的三角形纸片，将它们相等的一组边重合，拼出一个四边形。
　　1、 与同伴交流，你拼出了怎样的四边形？
　　2、 提问：用两个全等的三角形可以拼出多少种四边形？（多媒体课件展示用两个全等的三角形拼出四边形的六种情况）
　　3、 3、提问：仔细观察，拼出的六种四边形中有几个是特殊的四边形？这几个特殊的四边形对边有怎样的位置关系？说说你的理由。