约3950字。

　　《平行四边形的性质》教案
　　一、教学目标
　　1.理解平行四边形的定义，能根据定义探究平行四边形的性质；
　　2.在探究平行四边形的性质的过程中，能够有条理地思考并进行简单的说理和推理；
　　3.在应用平行四边形的性质的过程中培养学生独立思考的习惯，在数学学习活动中获得成功的体验。通过平行四边形的性质的应用，进一步认识数学与生活的密切联系。
　　二、教学重点与难点
　　重点：平行四边形的性质的探究和应用。
　　难点：平行四边形的性质的探究和证明。
　　三、教学过程
　　（一）、创设情境,激活思维
　　教师介绍四边形与我们生活的密切联系，指出长方形、正方形、平行四边形、梯形都是特殊的四边形，明确本章的学习任务。
　　教师用一个谜语引入：
　　“有种图形生的怪，有棱有角扁脑袋；上下左右共四边，两两平行围起来。”它是个什么图形呢？答案请从下列图片里找：
　　演示平行四边形实物图片，学生欣赏，教师引导学生注意这些图形的
　　共同特征，得出答案。
　　【设计意图】
　　兴趣是最好的老师，用谜语的形式引入较能引发学生的兴趣。通过欣
　　赏平行四边形的实物图片，引导学生从实物中抽象出几何模型，了解学习平行四边形的必要性。同时，使学生了解“数学来源于实践又服务于实践”的辩证唯物主义观点。
　　（二）、合作交流，深化思维
　　通过质疑引入概念，并剖析归纳概念 
　　（1） 师生共同归纳定义。
　　（2） 剖析平行四边形的定义。（用数学语言、以数学推理的形式说明一个图形的定义既是它的判定又是它的性质）
　　（3） 感知平行四边形的对边、对角、对角线以及平行四边形的记法。
　　（4） 引导学生根据定义画出平行四边形。