约12090字。　　
    《一元二次方程》全章教案
　　第一课时
　　1 设计思路
　　通过探究实际问题中的数量关系极其变化规律，经历由具体问题抽象出一元二次方程的过程。从而引出一元二次方程的一般式，并能识别各项的系数。培养学生的观察能力和思维能力。
　　3 教学目标
　　1． 通过探究实际问题中的数量关系极其变化规律，2． 经历由具体问题抽象出一元二次方程的过程。
　　2．解一元二次方程的概念；正确掌握一元二次方程的一般形式。
　　教学重点：正确掌握一元二次方程的概念和一般形式。
　　教学难点：正确理解和掌握一般形式中的a≠0 ，“项”和“系数”。
　　三、教学过程
　　1 
　　1) 会根据实际问题中的数量关系列出方程。
　　1．方形桌面的面积是2m2，求它的边长？
　　2．矩形花圃一面靠墙，另外三面所围的栅栏的总长度是19米。
　　如果花圃的面积是24m2，求花圃的长和宽？
　　3． 我校图书馆的藏书在两年内从5万册增加到7.2万册，
　　平均每年增长的百分率是多少？
　　4． 长5米的梯子斜靠在墙上，梯子的底端与墙
　　的距离是3米。如果梯子底端向右滑动的距离与
　　梯子顶端向下滑动的距离相等，求梯子滑动的距离。
　　根据题意列出方程
　　(二)观察以上四个方程它们有什么共同特点
　　1 都是整式方程; ②只含一个未知数; ③未知数的最高次数是2.
　　(三)一元二次方程的概念: 
　　像这样的等号两边都是整式, 只含有一个未知数(一元)，并且未知数的最高次数是2(二次)的方程叫做一元二次方程