2018_2019学年九年级数学上册第二十五章概率初步教案（打包9套）
2018_2019学年九年级数学上册第二十五章概率初步25.1随机事件与概率25.1.1随机事件教案新版新人教版20181012163.doc
2018_2019学年九年级数学上册第二十五章概率初步25.1随机事件与概率25.1.2概率教案新版新人教版20181012160.doc
2018_2019学年九年级数学上册第二十五章概率初步25.2用列举法求概率1教案新版新人教版20181012151.doc
2018_2019学年九年级数学上册第二十五章概率初步25.2用列举法求概率2教案新版新人教版20181012150.doc
2018_2019学年九年级数学上册第二十五章概率初步25.2用列举法求概率第1课时用列表法求概率教案新版新人教版20181012157.doc
2018_2019学年九年级数学上册第二十五章概率初步25.2用列举法求概率第2课时用画树状图法求概率教案新版新人教版20181012154.doc
2018_2019学年九年级数学上册第二十五章概率初步25.3用频率估计概率教案1新版新人教版20181012149.doc
2018_2019学年九年级数学上册第二十五章概率初步25.3用频率估计概率教案2新版新人教版20181012148.doc
2018_2019学年九年级数学上册第二十五章概率初步章末小结教案新版新人教版20181012144.doc
　　25．1.1　随机事件
　　01　　教学目标
　　1．理解必然事件、不可能事件和随机事件的特点，并会判断．
　　2．了解和体会随机事件发生的可能性是有大小的．
　　02　　预习反馈
　　1．在一定条件下，有些事件必然会发生，这样的事件称为必然事件；相反地，有些事件必然不会发生，这样的事件称为不可能事件．必然事件与不可能事件统称确定性事件．
　　2．在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件，称为随机事件．
　　3．下列事件：①打开电视正在播放电视剧；②投掷一枚普通的骰子，掷得的点数小于9；③射击运动员射击一次，命中10环；④在一个只装有红球的袋中摸出白球．其中必然事件有②，不可能事件有④，随机事件有①③．
　　4．一副去掉大小王的扑克牌(共52张)，洗匀后，摸到红桃的可能性＞摸到K的可能性．(填“＜”“＞”或“＝”)
　　03　　新课讲授
　　类型1　事件的分类
　　例1　(教材P127问题1变式)五名同学参加演讲比赛，以抽签方式决定每个人的出场顺序．为了抽签，我们在盒中放五个大小相同的签，每个签上面分别标有表示出场顺序的数字1，2，3，4，5，在看不到数字的情况下，小军先抽，他任意(随机)从盒中抽取一个签．请思考以下问题：
　　(1)抽到的数字有几种可能的结果？
　　(2)抽到的数字大于0吗？是什么事件？
　　(3)抽到的数字会是6吗？是什么事件？
　　(4)抽到的数字会是3吗？是什么事件？
　　【解答】　(1)1，2，3，4，5，共5种．
　　(2)必然大于0；是必然事件．
　　(3)不可能是6；是不可能事件．
　　25．2　第1课时　用列表法求概率
　　01　　教学目标
　　1．理解并掌握用列举法(列表法)求概率的方法．
　　2．利用列举法(列表法)求概率解决问题．
　　02　　预习反馈
　　1．在一次试验中，如果可能出现的结果只有有限个，且各种结果出现的可能性大小相等，那么我们可以通过列举试验结果的方法，求出随机事件发生的概率．
　　2．当一次试验要涉及两个因素并且可能出现的结果数较多时，为不重不漏地列出所有可能的结果，通常采用列表法．
　　3．有A，B两只不透明的口袋，每只口袋装有两个相同的球，A袋中的两个球上分别写了“细”和“致”的字样，B袋中的两个球上分别写了“信”和“心”的字样，从每个口袋里各摸出一个球，刚好能组成“细心”字样的概率是14．
　　4．袋内装有标号分别为1，2，3，4的4个小球，从袋内随机取出一个小球，让其标号为一个两位数的十位数字，放回搅匀后，再随机取出一个小球，让其标号为这个两位数的个位数字，则组成的两位数是3的倍数的概率为516．
　　03　　新课讲授
　　类型1　用列举法求概率
　　例1　(教材P136例1)同时抛掷两枚质地均匀的硬币，求下列事件的概率：
　　(1)两枚硬币全部正面向上；
　　(2)两枚硬币全部反面向上；
　　概率初步
　　章末小结
　　※教学目标※
　　【知识与技能】
　　掌握本章重要知识点，会求事件的概率，能用概率的知识解决实际问题.
　　【过程与方法】
　　通过梳理本章知识，回顾解决生活中的概率问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力.
　　【情感态度】
　　在用本章知识解决具体问题的过程中，进一步增强数学的应用意识，感受数学的应用价值，激发学习兴趣.
　　【教学重点】
　　本章知识结构梳理及其应用.
　　【教学难点】
　　利用概率知识解决实际问题.
　　※教学过程※
　　一、整体把握
　　二、加深理解
　　1.通过实例，体会随机事件与确定事件的意义，并能估计随机事件发生可能性的大小.
　　2.结合具体情境了解概率的意义，会用列举法（列表法和树状图法）求一些随机事件发生的概率.P(A)= （n是事件发生的所有的结果，m是满足条件的结果）.
　　3.对于事件发生的结果是不是有限个，或每种可能的结果发生的可能性不同的事件，我们可以通过大量重复试验时的频率估计事件发生的概率.
　　三、复习新知
　　例1  一张圆桌旁有四个座位，A先坐在如图所示的座位上，B,C,D三人随机坐在其他三个座位上，求A与B不相邻的概率.
　　分析：按题意，可列举出各种可能的结果，再一次计算A与B不相邻的概率.
　　解：按顺时针方向依次对B,C,D进行排位，如下:
　　三个座位被B,C,D三人随机坐的可能性共有6种，由图可知：P(A与B不相邻)= = .
　　例2  有两个可以自由转动的均匀转盘A、B，分别被分成4等份，3等份，并在每份内均标有数字，如图所示：