安徽省长丰县高中数学全一册教案（打包24套）新人教A版选修1_1
安徽省长丰县高中数学第一章常用逻辑用语1.1命题及其关系1.1.1命题教案新人教A版选修1_120170901326.doc
安徽省长丰县高中数学第二章圆锥曲线与方程2.1直线与圆锥曲线的位置关系教案新人教A版选修1_120170901342.doc
安徽省长丰县高中数学第二章圆锥曲线与方程2.2.1椭圆及其标准方程教案新人教A版选修1_120170901341.doc
安徽省长丰县高中数学第二章圆锥曲线与方程2.2.2椭圆的简单几何性质教案新人教A版选修1_120170901340.doc
安徽省长丰县高中数学第二章圆锥曲线与方程2.3.1双曲线及其标准方程教案新人教A版选修1_120170901339.doc
安徽省长丰县高中数学第二章圆锥曲线与方程2.3.2双曲线的简单几何性质教案新人教A版选修1_120170901338.doc
安徽省长丰县高中数学第二章圆锥曲线与方程2.4.1抛物线及其标准方程教案新人教A版选修1_120170901337.doc
安徽省长丰县高中数学第二章圆锥曲线与方程2.4.2抛物线的简单几何性质教案新人教A版选修1_120170901336.doc
安徽省长丰县高中数学第二章圆锥曲线与方程小结与复习教案新人教A版选修1_120170901335.doc
安徽省长丰县高中数学第三章导数及其应用3.1变化率与导数3.1.1变化率问题教案新人教A版选修1_120170901334.doc
安徽省长丰县高中数学第三章导数及其应用3.1变化率与导数3.1.2导数的概念教案新人教A版选修1_120170901333.doc
安徽省长丰县高中数学第三章导数及其应用3.1变化率与导数3.1.3导数的几何意义教案新人教A版选修1_120170901332.doc
安徽省长丰县高中数学第三章导数及其应用3.2导数的计算3.2.1几个常用函数的导数教案新人教A版选修1_120170901331.doc
安徽省长丰县高中数学第三章导数及其应用3.2导数的计算3.2.2基本初等函数的导数公式及导数的运算法则教案新人教A版选修1_120170901330.doc
安徽省长丰县高中数学第三章导数及其应用3.3导数在研究函数中的应用3.3.1函数的单调性与导数教案新人教A版选修1_120170901329.doc
安徽省长丰县高中数学第三章导数及其应用3.3导数在研究函数中的应用3.3.2函数的极值与导数教案新人教A版选修1_120170901328.doc
安徽省长丰县高中数学第三章导数及其应用3.3导数在研究函数中的应用3.3.3函数的最大小值与导数教案新人教A版选修1_120170901327.doc
安徽省长丰县高中数学第一章常用逻辑用语1.1命题及其关系1.1.2四种命题1.1.3四种命题间的相互关系教案新人教A版选修1_120170901325.doc
安徽省长丰县高中数学第一章常用逻辑用语1.2充分条件与必要条件1.2.1充分条件与必要条件教案新人教A版选修1_120170901324.doc
安徽省长丰县高中数学第一章常用逻辑用语1.2充分条件与必要条件1.2.2充要条件教案新人教A版选修1_120170901323.doc
安徽省长丰县高中数学第一章常用逻辑用语1.3简单的逻辑联结词1.3.1且1.3.2或教案新人教A版选修1_120170901322.doc
安徽省长丰县高中数学第一章常用逻辑用语1.3简单的逻辑联结词1.3.3非教案新人教A版选修1_120170901321.doc
安徽省长丰县高中数学第一章常用逻辑用语1.4全称量词与存在量词1.4.1全称量词1.4.2存在量词教案新人教A版选修1_120170901320.doc
安徽省长丰县高中数学第一章常用逻辑用语1.4全称量词与存在量词1.4.3含有一个量词的命题的否定教案新人教A版选修1_120170901319.doc
　　直线与圆锥曲线的位置关系
　　项目 内容
　　课题 直线与圆锥曲线的位置关系
　　（共   1   课时） 修改与创新
　　教学
　　目标 知识与技能：使学生掌握直线与圆锥曲线的位置及其判定，重点掌握直线与圆锥曲线相交的有关问题．
　　过程与方法：通过对直线与圆锥曲线的位置关系的研究，培养学生综合运用直线、圆锥曲线的各方面知识的能力．
　　情感、态度与价值观：通过直线与圆锥曲线的位置及其判定，渗透归纳、推理、判断等方面的能力．
　　教学重、
　　难点 重点：直线与圆锥曲线的相交的有关问题．
　　难点：圆锥曲线上存在关于直线对称的两点，求参数的取值范围．
　　教学
　　准备 多媒体课件
　　(一)问题提出
　　1．点P(x0，y0)和圆锥曲线C：f(x，y)=0有哪几种位置关系？它们的条件是什么？
　　引导学生回答，点P与圆锥曲线C的位置关系有：点P在曲线C上、点P在曲线C内部(含焦点区域)、点P在曲线的外部(不含焦点的区域)．那么这三种位置关系的条件是什么呢？这是我们要分析的问题之一．
　　2．直线l：Ax+By+C=0和圆锥曲线C：f(x，y)=0有哪几种位置关系？
　　引导学生类比直线与圆的位置关系回答．直线l与圆锥曲线C的位置关系可分为：相交、相切、相离．那么这三种位置关系的条件是什么呢？这是我们要分析的问题之二．
　　(二)讲授新课
　　1．点M(x0，y0)与圆锥曲线C：f(x，y)=0的位置关系
　　3.1.2导数的概念
　　项目 内容
　　课题 （共   1  课时） 修改与创新
　　教学
　　目标 1．了解瞬时速度、瞬时变化率的概念；
　　2．理解导数的概念，知道瞬时变化率就是导数，体会导数的思想及其内涵；
　　3．会求函数在某点的导数
　　教学重、
　　难点 教学重点：瞬时速度、瞬时变化率的概念、导数的概念；
　　教学难点：导数的概念．
　　教学
　　准备 多媒体课件
　　一、导入新课：
　　（一）平均变化率
　　（二）探究：计算运动员在 这段时间里的平均速度，并思考以下问题：
　　⑴运动员在这段时间内使静止的吗？
　　⑵你认为用平均速度描述运动员的运动状态有什么问题吗？
　　探究过程：如图是函数h(t)= -4.9t2+6.5t+10的图像，结合图形可知， ，
　　所以 ，
　　虽然运动员在 这段时间里的平均速度为 ，但实际情况是运动员仍然运动，并非静止，可以说明用平均速度不能精确描述运动员的运动状态．
　　二、讲授新课：
　　1．瞬时速度
　　1.3.1且 1.3.2或
　　项目 内容
　　课题 1.3.1且 1.3.2或
　　（1课时） 修改与创新
　　教学
　　目标 1.知识与技能目标：
　　（１） 掌握逻辑联结词“或、且”的含义
　　（２） 正确应用逻辑联结词“或、且”解决问题
　　（３） 掌握真值表并会应用真值表解决问题
　　2．过程与方法目标：
　　在观察和思考中，在解题和证明题中，本节课要特别注重学生思维的严密性品质的培养．
　　3.情感态度价值观目标：
　　激发学生的学习热情，激发学生的求知欲，培养严谨的学习态度，培养积极进取的精神．
　　重点：通过数学实例，了解逻辑联结词“或、且”的含义，使学生能正确地表述相关数学内容。
　　难点：1、正确理解命题“P∧q”“P∨q”真假的规定和判定．2、简洁、准确地表述命题“P∧q”“P∨q”.