安徽省宿松县2016_2017学年高中数学全一册教案（打包35套）新人教A版必修2
安徽省宿松县2016_2017学年高中数学第一章空间几何体1.1.1柱锥台球的结构特征教案新人教A版必修220170914224.doc
安徽省宿松县2016_2017学年高中数学第二章点直线平面之间的位置关系2.1.1平面教案新人教A版必修220170914252.doc
安徽省宿松县2016_2017学年高中数学第二章点直线平面之间的位置关系2.1.2空间中直线与直线之间的位置关系教案新人教A版必修220170914251.doc
安徽省宿松县2016_2017学年高中数学第二章点直线平面之间的位置关系2.1.3空间中直线与平面之间的位置关系教案新人教A版必修220170914250.doc
安徽省宿松县2016_2017学年高中数学第二章点直线平面之间的位置关系2.1.4平面与平面之间的位置关系教案新人教A版必修220170914249.doc
安徽省宿松县2016_2017学年高中数学第二章点直线平面之间的位置关系2.2.1直线与平面平行的判定教案新人教A版必修220170914248.doc
安徽省宿松县2016_2017学年高中数学第二章点直线平面之间的位置关系2.2.2平面与平面平行的判定教案新人教A版必修220170914247.doc
安徽省宿松县2016_2017学年高中数学第二章点直线平面之间的位置关系2.2.3直线与平面平行的性质教案新人教A版必修220170914246.doc
安徽省宿松县2016_2017学年高中数学第二章点直线平面之间的位置关系2.3.1直线与平面垂直的判定教案新人教A版必修220170914245.doc
安徽省宿松县2016_2017学年高中数学第二章点直线平面之间的位置关系2.3.2平面与平面垂直的判定教案新人教A版必修220170914244.doc
安徽省宿松县2016_2017学年高中数学第二章点直线平面之间的位置关系2.3.3直线与平面垂直的性质教案新人教A版必修220170914243.doc
安徽省宿松县2016_2017学年高中数学第二章点直线平面之间的位置关系2.3.4平面与平面垂直的性质教案新人教A版必修220170914242.doc
安徽省宿松县2016_2017学年高中数学第二章点直线平面之间的位置关系复习教案新人教A版必修220170914241.doc
安徽省宿松县2016_2017学年高中数学第三章直线与方程3.1.1直线的倾斜角与斜率教案新人教A版必修220170914240.doc
安徽省宿松县2016_2017学年高中数学第三章直线与方程3.1.2两条直线平行与垂直的判定教案新人教A版必修220170914239.doc
安徽省宿松县2016_2017学年高中数学第三章直线与方程3.2.1直线的点斜式方程教案新人教A版必修220170914238.doc
安徽省宿松县2016_2017学年高中数学第三章直线与方程3.2.2直线的两点式方程教案新人教A版必修220170914237.doc
安徽省宿松县2016_2017学年高中数学第三章直线与方程3.2.3直线的一般式方程教案新人教A版必修220170914236.doc
安徽省宿松县2016_2017学年高中数学第三章直线与方程3.3.1两条直线的交点坐标教案新人教A版必修220170914235.doc
安徽省宿松县2016_2017学年高中数学第三章直线与方程3.3.2两点间的距离教案新人教A版必修220170914234.doc
安徽省宿松县2016_2017学年高中数学第三章直线与方程3.3.4两条平行直线间的距离教案新人教A版必修220170914233.doc
安徽省宿松县2016_2017学年高中数学第三章直线与方程复习教案新人教A版必修220170914232.doc
安徽省宿松县2016_2017学年高中数学第四章圆与方程4.1.1圆的标准方程教案新人教A版必修220170914231.doc
安徽省宿松县2016_2017学年高中数学第四章圆与方程4.1.2圆的一般方程教案新人教A版必修220170914230.doc
安徽省宿松县2016_2017学年高中数学第四章圆与方程4.2.1直线与圆的位置关系教案新人教A版必修220170914229.doc
安徽省宿松县2016_2017学年高中数学第四章圆与方程4.2.2圆与圆的位置关系教案新人教A版必修220170914228.doc
安徽省宿松县2016_2017学年高中数学第四章圆与方程4.3.1空间直角坐标系教案新人教A版必修220170914227.doc
安徽省宿松县2016_2017学年高中数学第四章圆与方程4.3.2空间两点间的距离公式教案新人教A版必修220170914226.doc
安徽省宿松县2016_2017学年高中数学第四章圆与方程复习教案新人教A版必修220170914225.doc
安徽省宿松县2016_2017学年高中数学第一章空间几何体1.1.2简单组合体的结构特征教案新人教A版必修220170914223.doc
安徽省宿松县2016_2017学年高中数学第一章空间几何体1.2.1中心投影与平行投影1.2.2空间几何体的三视图教案新人教A版必修220170914222.doc
安徽省宿松县2016_2017学年高中数学第一章空间几何体1.2.3空间几何体的直观图教案新人教A版必修220170914221.doc
安徽省宿松县2016_2017学年高中数学第一章空间几何体1.3.1柱体锥体台体的表面积与体积教案新人教A版必修220170914220.doc
安徽省宿松县2016_2017学年高中数学第一章空间几何体1.3.2球的体积和表面积教案新人教A版必修220170914219.doc
安徽省宿松县2016_2017学年高中数学第一章空间几何体复习教案新人教A版必修220170914218.doc
　　2.1.1  平面
　　教学
　　目标 1.正确理解平面的几何概念,掌握平面的基本性质.
　　2.熟练掌握三种数学语言的转换与翻译,结合三个公理的应用会证明共点、共线、共面问题.
　　3.通过三种语言的学习让学生感知数学语言的美,培养学生学习数学的兴趣.
　　教学重、
　　难点 三种数学语言的转换与翻译,利用三个公理证明共点、共线、共面问题.
　　教学
　　准备 多媒体课件
　　观察长方体（图1），你能发现长方体的顶点、棱所在的直线，以及侧面、底面之间的关系吗？
　　图1
　　长方体由上、下、前、后、左、右六个面围成.有些面是平行的，有些面是相交的；有些棱所在的直线与面平行，有些棱所在的直线与面相交；每条棱所在的直线都可以看成是某个面内的直线等等.空间中的点、直线、平面之间有哪些位置关系呢？本节我们将讨论这个问题.
　　提出问题
　　①怎样理解平面这一最基本的几何概念;
　　②平面的画法与表示方法;
　　2.3.3  直线与平面垂直的性质
　　教学
　　目标 1.探究直线与平面垂直的性质定理，培养学生的空间想象能力、实事求是等严肃的科学态度和品质.
　　2.掌握直线与平面垂直的性质定理的应用提高逻辑推理的能力.
　　教学重、
　　难点 直线与平面垂直的性质定理及其应用.
　　教学
　　准备 多媒体课件
　　复习
　　直线与平面垂直的定义：一条直线和平面内的任何一条直线都垂直，我们说这条直线和这个平面互相垂直，直线叫做平面的垂线，平面叫做直线的垂面.直线和平面垂直的画法及表示如下：
　　图1
　　如图1，表示方法为：a⊥α.
　　由直线与平面垂直的定义不难得出：  b⊥a.
　　导入新课
　　如图2，长方体ABCD—A′B′C′D′中，棱AA′、BB′、CC′、DD′所在直线都垂直所在的平面ABCD，它们之间具有什么位置关系？
　　图2
　　提出问题
　　①回忆空间两直线平行的定义.
　　3.3.4  两条平行直线间的距离
　　教学
　　目标 1.让学生掌握点到直线的距离公式，并会求两条平行线间的距离.
　　2.引导学生构思距离公式的推导方案，培养学生观察、分析、转化、探索问题的能力，鼓励创新.培养学生勇于探索、善于研究的精神，学会合作.
　　教学重、
　　难点 教学重点:点到直线距离公式的推导和应用.
　　教学难点:对距离公式推导方法的感悟与数学模型的建立.
　　教学
　　准备 多媒体课件
　　导入新课
　　点P(0,5)到直线y=2x的距离是多少？更进一步在平面直角坐标系中,如果已知某点P的坐标为(x0,y0),直线l的方程是Ax+By+C=0,怎样由点的坐标和直线的方程直接求点P到直线l的距离呢?这节课我们就来专门研究这个问题.
　　提出问题
　　①已知点P(x0,y0)和直线l:Ax+By+C=0，求点P到直线l的距离.你最容易想到的方法是什么?各种做法的优缺点是什么?
　　②前面我们是在A、B均不为零的假设下推导出公式的，若A、B中有一个为零，公式是否仍然成立？
　　③回顾前面证法一的证明过程，同学们还有什么发现吗？(如何求两条平行线间的距离)
　　1.1.2  简单组合体的结构特征
　　教学
　　目标 1.掌握简单组合体的概念，学会观察、分析图形，提高空间想象能力和几何直观能力.
　　2.能够描述现实生活中简单物体的结构，学会通过建立几何模型来研究空间图形，培养学生的数学建模思想.
　　教学重、
　　难点 教学重点：描述简单组合体的结构特征.
　　教学难点：描述简单组合体的结构特征.
　　教学
　　准备 多媒体课件
　　一、导入新课：
　　现实世界中的物体表示的几何体，除柱体、锥体、台体和球体等简单几何体外，还有大量的几何体是由简单几何体组合而成的，这些几何体叫做简单组合体，这节课学习的课题是：简单几何体的结构特征.
　　二、讲授新课：
　　提出问题
　　①请指出下列几何体是由哪些简单几何体组合而成的.
　　图1
　　②观察图1，结合生活实际经验，简单组合体有几种组合形式？
　　③请你总结长方体与球体能组合成几种不同的组合体.它们之间具有怎样的关系？
　　活动：让学生仔细观察图1，教师适当时候再提示.
　　①略.
　　②图1中的三个组合体分别代表了不同形式.
　　第1章 空间几何体
　　教学
　　目标 通过总结和归纳空间几何体的知识，能够使学生综合运用知识解决有关问题，培养学生分析、探究和思考问题的能力，激发学生学习数学的兴趣，培养其分类讨论的思想和提高其抽象思维能力.
　　教学重、
　　难点 教学重点：①空间几何体的结构特征.
　　②由三视图还原为实物图.
　　③面积和体积的计算.
　　教学难点：①由三视图还原为实物图.
　　②组合体的结构特征.
　　教学
　　准备 多媒体课件
　　一、导入新课：
　　我们生活的世界，存在各式各样的物体，它们大多是由具有柱、锥、台、球等形状的物体组成的.认识和把握柱体、锥体、台体、球体的几何结构特征，是我们认识空间几何体的基础.教师引出课题.
　　二、讲授新课：
　　提出问题
　　1.本章接触到的空间几何体是单一的柱体、锥体、台体、球体，或者是它们的简单组合体.你能说出较复杂的几何体（如你身边的建筑物）的结构吗？
　　2.对于空间几何体，可以有不同的分类标准.你能从不同的方面认识柱、锥、台、球等空间几何体吗？你分类的依据是什么？
　　3.为了研究空间几何体，我们需要在平面上画出空间几何体.空间几何体有哪些不同的表现形式？
　　4.利用斜二测画法，我们可以画出空间几何体的直观图.你能回顾用斜二测画法画空间几何体的基本步骤吗？