安徽省宿松县2017届高三数学一轮复习全册教案（打包30套）
安徽省宿松县2017届高三数学一轮复习第10讲任意角的三角函数及诱导公式教案20170914430.doc
安徽省宿松县2017届高三数学一轮复习第11讲三角函数的图像与性质教案20170914429.doc
安徽省宿松县2017届高三数学一轮复习第12讲三角恒等变换及应用教案20170914428.doc
安徽省宿松县2017届高三数学一轮复习第13讲正余弦定理及应用教案20170914427.doc
安徽省宿松县2017届高三数学一轮复习第14讲平面向量的概念及应用教案20170914426.doc
安徽省宿松县2017届高三数学一轮复习第15讲平面向量的数量积及应用教案20170914425.doc
安徽省宿松县2017届高三数学一轮复习第16讲数系的扩充与复数的引入教案20170914424.doc
安徽省宿松县2017届高三数学一轮复习第17讲数列概念及等差数列教案20170914423.doc
安徽省宿松县2017届高三数学一轮复习第18讲等比数列教案20170914422.doc
安徽省宿松县2017届高三数学一轮复习第19讲数列求和教案20170914421.doc
安徽省宿松县2017届高三数学一轮复习第1讲集合教案20170914420.doc
安徽省宿松县2017届高三数学一轮复习第20讲不等式性质及证明教案20170914419.doc
安徽省宿松县2017届高三数学一轮复习第21讲不等式解法及应用教案20170914418.doc
安徽省宿松县2017届高三数学一轮复习第22讲推理与证明教案20170914417.doc
安徽省宿松县2017届高三数学一轮复习第23讲空间几何体教案20170914416.doc
安徽省宿松县2017届高三数学一轮复习第24讲空间几何体的表面积和体积教案20170914415.doc
安徽省宿松县2017届高三数学一轮复习第25讲空间中的平行关系教案20170914414.doc
安徽省宿松县2017届高三数学一轮复习第26讲空间中的垂直关系教案20170914413.doc
安徽省宿松县2017届高三数学一轮复习第27讲直线与圆的方程教案20170914412.doc
安徽省宿松县2017届高三数学一轮复习第28讲直线圆的位置关系教案20170914411.doc
安徽省宿松县2017届高三数学一轮复习第29讲圆锥曲线方程及性质教案20170914410.doc
安徽省宿松县2017届高三数学一轮复习第2讲常用逻辑知识教案2017091449.doc
安徽省宿松县2017届高三数学一轮复习第30讲直线与圆锥曲线的位置关系教案2017091448.doc
安徽省宿松县2017届高三数学一轮复习第3讲函数概念与表示教案2017091447.doc
安徽省宿松县2017届高三数学一轮复习第4讲函数的基本性质教案2017091446.doc
安徽省宿松县2017届高三数学一轮复习第5讲函数的图像教案2017091445.doc
安徽省宿松县2017届高三数学一轮复习第6讲基本初等函数教案2017091444.doc
安徽省宿松县2017届高三数学一轮复习第7讲函数与方程教案2017091443.doc
安徽省宿松县2017届高三数学一轮复习第8讲函数模型及其应用教案2017091442.doc
安徽省宿松县2017届高三数学一轮复习第9讲导数教案2017091441.doc
　　集  合
　　课标要 求 1．集合的含义与表示
　　（1）通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的“属于”关系；
　　（2）能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用；
　　2．集合间的基本关系
　　（1）理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集；
　　（2）在具体情境中，了解全集与空集的含义；
　　3．集合的基本运算
　　（1）理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集；
　　（2）理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集；
　　（3）能使用Venn图表达集合的关系及运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用。
　　有关集合的高考试题，考查重点是集合与集合之间的关系，近年试题加强了对集合的计算化简的考查，并向无限集发展，考查抽象思维能力，在解决这些问题时，要注意利用几何的直观性，注意运用Venn图解题方法的训练，注意利用特殊值法解题，加强集合表示方法的转换和化简的训练。考试形式多以一道选择题为主，分值5分。
　　预测2017年高考将继续体现本章知识的工具作用，多以小题形式出现，也会渗透在解答题的表达之中，相对独立。具体题型估计为：
　　（1）题型是1个选择题或1个填空题；
　　（2）热点是集合的基本概念、运算和工具作用。
　　任意角的三角函数及诱导公式
　　教学目标 1．任意角、弧度
　　了解任意角的概念和弧度制，能进行弧度与角度的互化；
　　2．三角函数
　　（1）借助单位圆理解任意角三角函数（正弦、余弦、正切）的定义；
　　（2）借助单位圆中的三角函数线推导出诱导公式（π/2±α, π±α的正弦、余弦、正切）。
　　命题走向 从近几年的新课程高考考卷来看，试题内容主要考察三角函数的图形与性质，但解决这类问题的基础是任意角的三角函数及诱导公式，在处理一些复杂的三角问题时，同角的三角函数的基本关系式是解决问题的关键。
　　预测2017年高考对本讲的考察是：
　　1．题型是1道选择题和解答题中小过程；
　　2．热点内容是三角函数知识的综合应用和实际应用，这也是新课标教材的热点内容。
　　不等式性质及证明
　　教学目标 1．不等关系
　　通过具体情境，感受在现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系，了解不等式（组）的实际背景；
　　2．基本不等式：（a,b≥0）
　　①探索并了解基本不等式的证明过程；
　　②会用基本不等式解决简单的最大（小）问题。
　　命题走向 不等式历来是高考的重点内容。对于本将来讲，考察有关不等式性质的基础知识、基本方法，而且还考察逻辑推理能力、分析问题、解决问题的能力。本将内容在复习时，要在思想方法上下功夫。
　　预测2017年的高考命题趋势：
　　1．从题型上来看，选择题、填空题都有可能考察，把不等式的性质与函数、三角结合起来综合考察不等式的性质、函数单调性等，多以选择题的形式出现，解答题以含参数的不等式的证明、求解为主；
　　2．利用基本不等式解决像函数 的单调性或解决有关最值问题是考察的重点和热点，应加强训练。
　　直线与圆锥曲线的位置关系
　　教学目标 1．通过圆锥曲线与方程的学习，进一步体会数形结合的思想；
　　2．掌握直线与圆锥曲线的位置关系判定及其相关问题。
　　命题走向 近几年来直线与圆锥曲线的位置关系在高考中占据高考解答题压轴题的位置，且选择、填空也有涉及，有关直线与圆锥曲线的位置关系的题目可能会涉及线段中点、弦长等。分析这类问题，往往利用数形结合的思想和“设而不求”的方法，对称的方法及韦达定理等。
　　预测2017年高考：
　　1．会出现1道关于直线与圆锥曲线的位置关系的解答题；
　　2．与直线、圆锥曲线相结合的综合型考题，等轴双曲线基本不出题，坐标轴平移或平移化简方程一般不出解答题，大多是以选择题形式出现。