约4220字。

　　●课    题
　　§4.1.2  游戏公平吗（二）
　　●教学目标
　　（一）教学知识点
　　1.进一步让学生经历“猜测——试验和收集试验数据——分析试验——验证猜测”的过程.
　　2.了解事件发生的等可能性及游戏规则的公平性.
　　（二）能力训练要求
　　1.通过大量实验，提高学生的实验能力，培养学生的随机观念.
　　2.进一步体会“数学就在我们身边”，发展“用数学”的意识和能力.
　　（三）情感与价值观要求
　　1.培养学生公平、公正的态度，使学生形成正确的世界观.
　　2.在“用数学”的过程中，提高同学间的合作能力和学习数学的兴趣.
　　●教学重点
　　1.经历“猜测——试验和收集试验数据——分析试验结果——验证猜测”的过程.
　　2.了解事件发生的等可能性及游戏规则的公平性.
　　●教学难点
　　事件发生的等可能性.
　　●教学方法
　　实验——合作法.
　　经历“猜测——试验和收集试验数据——分析试验结果——验证猜测”的过程，通过同学们的合作交流，体会“正面朝上”和“反面朝上”发生的可能性相同，了解游戏是否公平.
　　●教具准备
　　以组为单位，准备下列教具：
　　1.一枚均匀的硬币；
　　2.一个自由转动的转盘；
　　3.一个均匀的小立方体且每个面分别标有数字1，2，3，4，5，6；
　　4.一个啤酒瓶的盖子.
　　●教学过程
　　Ⅰ.创设问题情景，引入新课
　　［师］今天老师碰到一个问题：小明和小丽都想去看周末的电影，这部电影非常好看，但今天晚上是最后一场，电影票也只有一张，老师很为难，不知该把这张电影票给谁.你们谁来给我想一个办法来决定到底谁去看电影.
　　［生］任意掷一枚均匀的硬币，图案一面朝上，小明去；币值一面朝上小丽去.
　　［生］抓阄.用两张大小一样的纸，一张上面写上“去”，一张上面写上“不去”，然后将它们分别团成纸团，充分的在一个盒子里搅匀，如果取出的是写着“不去”的纸团小明不去，小丽去；如果取出的是写着“去”的纸团小明去，小丽不去.
　　［生］……
　　上面同学们想的办法对双方公平吗？这节课不妨让我们来做做试验，看同学们想的办法对双方公平吗？（板书课题：§4.1.2  游戏公平吗（二））
　　Ⅱ.讲授新课，参与活动过程，体验游戏是否公平.
　　1.游戏一
　　［师］下面我们以同桌两人为一个小组，做掷硬币的游戏20次，并将数据记录在下表中：
　　（其中正面为有图案的一面，反面是标有币值的一面）
　　试验总次数 20
　　正面朝上的次数 
　　反面朝上的次数 
　　正面朝上的频率（正面朝上的次数/试验总次数） 
　　反面朝上的频率（反面朝上的次数/试验总次数） 
　　（学生可以很快地将试验的数据记录到上表中）
　　［师］接着我们将全班同学的试验结果进行累计，填入下表中：
　　试验总次数 20 40 80 120 160 200 240 280 320 360 400
　　正面朝上的次数           
　　正面朝上的频率           
　　并完成折线统计图.