约1660字。

　　●课    题
　　§5.3  图案设计
　　●教学目标
　　（一）教学知识点
　　利用全等图形设计图案.
　　（二）能力训练要求
　　经历用全等图形设计图案的过程，进一步理解图形全等的概念，能欣赏他人设计的图案或利用全等图形进行简单的图案设计.
　　（三）情感与价值观要求
　　通过学生的观察、欣赏、想象、绘制，来发展学生的空间观念、创造力和欣赏能力.
　　●教学重点
　　理解图形全等的概念.
　　●教学难点
　　利用全等图形进行简单的图案设计.
　　●教学方法
　　分组讨论法.
　　●教具准备
　　投影片四张
　　第一张：小鱼形状图（记作投影片§5.3 A）
　　第二张：议一议（记作投影片§5.3 B）
　　第三张：做一做（记作投影片§5.3 C）
　　第四张：做一做（记作投影片§5.3 D）
　　●教学过程
　　Ⅰ.巧设现实情景，引入新课
　　［师］在生活中，我们经常见到由全等图形拼成的美丽图案.例如（出示投影片§5.3 A）
　　在给定的三角形上，画出小鱼形状的图形，利用它就可以拼成下面这个美丽的图案：
　　图5－75
　　［师］这个图案漂亮吗？
　　［生］漂亮.
　　［师］它是如何由一个小鱼拼成的呢？
　　［生］利用全等三角形拼摆而成的.
　　［师］很好，由此可知，利用全等图形可以拼制许多的图案.这节课我们就来研究图案设计.
　　Ⅱ.讲授新课
　　［师］如何进行图案设计呢？我们先来欣赏别人的作品.（出示投影片§5.3 B）
　　下面的两个图是一些六年级学生的作品，你能叙述他们绘制图案的过程吗？
　　1.
　　2.
　　［师］同学们来分组讨论.
　　［生甲］图1是由一个小人上下、左右平移而成的.
　　［生乙］不完全对，因为还需要割补.即：它是由一个简单的图形——一个小人出发，将其中的一部分割掉补在相对的位置上，形成了一个与原来图形等面积的新图形.然后在新的图形上绘制出适当的图形.再将若干个这样的全等图形拼摆起来得到的.
　　［生丙］图2是由两种全等图案构成的.
　　［生丁］图2的轮廓是全等的，只是内部绘制了不同的图形.
　　［师］同学们通过仔细观察、分析、欣赏，找到了这两个图案的拼摆过程：先进行图形割补，再无缝隙地拼接.
　　你也想自己设计这样的图案吗？下面就让我们来试一试（出示投影片§5.3 C）.
　　做一做
　　1.从正方形出发，按下列步骤设计图案.