约3230字。

　　《一元二次方程》说课稿
　　尊敬的各位领导，各位老师：
　　大家好！今天我说教材的内容是：《人教版义务教育课程标准实验教科书》九年级数学上册
　　第二十二章《一元二次方程》。初中数学分为四大领域：数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与应用。其中数与代数包含实数，代数式，方程与不等式，函数，《一元二次方程》属于数与代数部分。
　　《一元二次方程》我说课的流程是：一、说课标；二、说教材；三、说建议。
　　一、说课标
　　1、课程目标：
　　（1）知识技能：获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
　　（2）数学思考体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考。
　　（3）解决问题：增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
　　（4）情感态度：了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。
　　2、内容标准： 
　　本章的主要内容包括一元二次方程及其有关概念，一元二次方程的解法（直接开平方法，配方法，公式法，因式分解法）运用一元二次方程分析和解决实际问题。
　　（1）理解配方法，能用配方法、公式法、因式分解法、解数字系数的一元二次方程。
　　（2）会用一元二次方程的根的判别式判别方程是否有实根和两个实根是否相等。
　　（3）了解一元二次方程的根与系数的关系。
　　（4）能根据具体问题的实际意义，检验方程的根是否合理。
　　二、说教材：
　　1.编写体例及特点
　　（1）由浅入深，循序渐进：教材按照“一元一次------二元一次------一元二次”，“方程----不等式” ，“整式方程------分式方程”的顺序编排，符合学生的认知规律。
　　（2）螺旋上升，不断深化：教材按照“一次”和“二次”的数量关系，使方程和函数交替出现，不断深化所学内容。
　　（3）源于现实，归于现实：教材对“方程”各章的安排，都是以实际问题为出发点和归宿。先建模型引概念，再讨论解法，最后用理论探究新问题。
　　2.内容结构及立体整合：
　　本章第一节以实际问题为背景，引