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　　《一元一次不等式组》说课稿 
　　绥阳县坪乐中学：韩成友
　　尊敬的各位老师：
　　下午好！
　　我说课的课题是《一元一次不等式组》。
　　我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学手段、教学过程这六个方面来进行说明。
　　一、教材分析
　　前面我们认识了一元一次不等式，学习了一元一次不等式的解法及应用，本节主要学习一元一次不等式组及其解法，这是学好利用一元一次不等式组解决实际问题的关键，同时要求学生会用数轴确定解集。并且本课也通过一元一次不等式，一元一次不等式的解集，解不等式的概念来类推学习一元一次不等式组的一些概念，尝试对学生类比推理能力进行培养.在情感态度、价值观方面要培养学生独立思考的习惯，也要培养学生的合作交流意识与创新意识，为学生在今后生活和学习中更好运用数学作准备.
　　二、学情分析
　　从学生学习的心理基础和认知特点来说，学生已经学习了一元一次不等式，并能较熟练地解一元一次不等式，能将简单的实际问题抽象为数学模型，有一定的数学化能力。但学生将两个一元一次不等式的解集在同一数轴上表示会产生一定的困惑。这个年龄段的学生，以感性认识为主，并向理性认知过渡，所以，我对本节课的设计是通过两个学生所熟悉的问题情境，让学生独立思考，合作交流，从而引导其自主学习。
　　基于对学情的分析，我确定了本节课的教学难点是：正确理解不等式组的解集。
　　三、教学目标分析
　　在教材分析和学情分析的基础上，结合预设的教学方法，确定了本节课的教学目标如下：
　　1.通过实例体会一元一次不等式组是研究量与量之间关系的重要模型之一。
　　2.了解一元一次不等式组及解集的概念。
　　3.会利用数轴解较简单的一元一次不等式组。
　　4.培养学生分析、解决实际问题的能力。
　　5.通过实际问题的解决，体会数学知识在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。能在解决问题过程中勤于思考、乐于探究，体验解决问题策略的多样性,体验数学的价值。
　　四、教学重、难点分析
　　教学重点：
　　1.理解有关不等式组的概念.
　　2.会解由两个一元一次不等式组成的不等式组.
　　教学难点：在数轴上确定解集.