约3080字。

　　圆周角教案
　　(第一课时)
　　苏科版义务教育课程标准实验教科书  九年级  上册
　　广东韶关乐昌市新时代学校  邱荣锋
　　课题：圆 周 角（1）
　　（苏科版数学九年级上册第五章第三节）
　　广东省韶关乐昌市新时代学校  邱荣锋
　　教学目标
　　（一）知识目标
　　1、掌握圆周角的概念.
　　2、体会圆周角与圆心角关系的探索过程，发现、验证圆周角与圆心角的关系.
　　3、能用圆周角与圆心角的关系进行简单的说理，培养学生合情的推理意识，逐步掌握说理的基本方法，从而提高数学素养.
　　（二）能力目标
　　1、通过学生的探索过程，培养学生的动手操作、自主探索与合作交流的能力.
　　2、培养学生的表达能力，让学生的个性得到充分的展示.
　　（三）情感目标
　　通过操作交流等活动，培养学生互相帮助、团结协作、互相讨论的团队精神，培养学生学习数学的兴趣.
　　教学重点、难点
　　重点：探索圆周角与圆心角的关系.
　　难点：了解圆周角的分类，用化归思路合情推理验证“圆周角与圆心角的关系”. （ “分类”、“化归” 也是九年级学生的思维难点）.
　　教学课型  新授课
　　教学方法
　　为了体现教师为主导，学生为主体，知识为主线，育人为主旨的教学原则，本节课主要采用探究式教学法为主线，多媒体直观演示、启发式设疑诱导为辅的教学方法.
　　学法指导
　　知识是通过学生自己动口、动手、动脑，积极思考、主动探索获得．我将课堂交给学生，让学生自己去探索，发现验证知识.自主探索，研讨发现，得出结论是本节课主要的学习方法.
　　教具准备
　　教师：多媒体、课件、圆规、三角板等
　　学生：圆形硬纸片若干、直尺、圆规、量角器等
　　教学过程 
　　教学流程设计
　　创设情境       呈现问题      合作探究     验证猜想     简单应用
　　一．情境创设   导入新课
　　问题：足球训练场上教练在球门前划了一个圆圈进行无人防守的射门训练如图（1），甲、乙两名运动员分别在C、D两处，他们争论不休，都说在自己所在位置对球门AB的张角大，如果你是教练，请评一评他们两个人谁的位置对